李加桂

（江苏省邳州市新城中学，江苏 邳州 221300）

一、现今我国初中音乐欣赏教学中学生审美能力培养存在的问题

（一）缺乏对音乐教育的重视

社会的进步与发展也推动了我国教育教学水平的提升，素质教育理念得到了更多的推广与实施。当代教育重视学生德智体美劳的全面发展，而音乐教育则是美育中的重要环节，理应得到学校和教师的足够重视。然而在实践中，受到应试教育思想的影响，对于音乐课程的关注度仍处于不理想状态，为了更好的应对中考高考，初中阶段将大量的时间和精力投入到文化课的教学中，而将音乐课当作可有可无的副课。甚至很多初中学校没有音乐教学大纲，对音乐教学没有清晰的教学计划和方向。音乐教师专业性不足，面对音乐教学的态度不够严谨，甚至部分教师备课敷衍，教学随意，对于音乐教学成果也缺乏考核与评价，最终导致教师、学生心理上对音乐课的懈怠和不重视，对于学生审美能力的培养更是无从谈起。

（二）学生缺乏对音乐学习的兴趣

受到诸多因素的影响，导致学生对音乐课堂的重视程度不足，音乐教育过程中存在较大的偏差，学生、家长包括教师对音乐教育的态度较为轻视。父母和教师提倡语数外学习，对音乐教育的支持比较欠缺，学生从小便鲜少能够接受音乐教育与熏陶，欣赏水平比较一般，对音乐缺乏兴趣与认知，导致现今初中生普遍对音乐缺乏见解与认知。……