张婧灵

（江西师范大学音乐学院，江西 南昌 330022）

现如今，中小学音乐教育越来越注重音乐教师的综合素质，要求教师具备多方面的专业能力。许多学校应聘和面试不单单只要求毕业生展示自己的主项，更希望毕业生能展示全能的一面。而自弹自唱是一门综合性非常强的音乐技能，它不仅需要把弹和唱结合，还能体现出教师在视唱练耳、艺术表现、和声等方面的综合实力。因此，自弹自唱已成为中小学音乐教师应聘的主要内容之一。而许多毕业生尚未认识到自弹自唱在应聘中的重要性，在本科的学习中不重视自弹自唱的学习，从而导致了这一技能的薄弱。笔者立足于这一切入点展开讨论，期望本文对于自弹自唱审美标准的初步研究，能给广大高师学生一些参考和建议。

一、自弹自唱的审美标准

“弹”和“唱”的关系是密不可分、互相配合的。结合笔者自身在专业上的学习经历和感悟，本人认为，自弹自唱的审美标准可以简单概括为：“弹唱结合，以唱为主，以弹为辅，以情动人”。

（一）弹唱结合，以唱为主，以弹为辅的原则

自弹自唱是一种“弹”与“唱”共同进行的艺术表现行为，也就是弹唱结合。在实际弹唱的过程，歌声能最直接、最主观的传达到听众的耳朵，所以唱在弹唱中占主导地位，钢琴伴奏只是起到一个辅助、锦上添花的作用，这就体现了以唱为主，以弹为辅的原则。在弹唱练习中，许多声乐、器乐专业的同学认为自己钢琴基础比较薄弱，往往在练习钢琴伴奏部分下了很多功夫，但这种情况却导致实际弹唱过程中只注意弹，没顾上唱，给听众的直观感受就是表现力弱。所以在弹唱过程中“以唱为主，弹奏为辅”是至关重要的。但并不是说自弹自唱中钢琴技能的掌握不重要，钢琴技能是自弹自唱的必备技能，缺少钢琴技能也不能完成自弹自唱。在钢琴部分需要注意的是：有弹又有唱时，弹奏的音量不能高于演唱的音量，弹奏的感情需要跟着唱的感情走，这里的钢琴伴奏起到烘托、陪衬的作用。而当钢琴部分是前奏、间奏或是尾奏时，需要突出钢琴的独奏性。

（二）以情动人的原则

自弹自唱比起独唱、独奏，可以更好地表现音乐、表达音乐。在弹唱中，演唱和弹奏都要从音乐本体出发，有感情地唱、有感情地弹。自弹自唱要求歌唱者在保持气息连贯的基础上，唱出自己最自然的声音。同时还要求弹奏规范、弹唱协调、弹唱具有感情。试想一下，如果弹唱一首歌曲只注意声音音量要大、伴奏音量要响，不管谱面上要求的表情术语，也不去注意这首歌表达的意境，想必这样的弹唱效果也是不理想的。简单来说，自弹自唱其实就是一种借助音乐抒发情感的表达方式，要懂得自如的运用自弹自唱来表达自己对于音乐的情感。

二、自弹自唱的练习方法

想要呈现任何一个完整、完美的弹唱作品，对弹唱者自身的弹唱基本功有一定的要求。对于自弹自唱的基本功练习，笔者认为应该从以下几点着手：

首先，自弹自唱需要认真夯实声乐基础。弹唱的审美标准是“以唱为主，以弹为辅”，所以“唱”在弹唱中占主导地位。对于演唱部分的要求是：练习者不去刻意的模仿他人的音色，唱出自己最本真的声音即可；能正确的运用气息自如的歌唱；坐着唱时坐姿要端正，面部表情要自然大方。

其次，练好自弹自唱需要具备一定的钢琴弹奏能力。并不是说钢琴技能要多高，而是要具备为演唱曲目伴奏的一般能力。因为大部分歌曲的伴奏没有一定的钢琴演奏能力是无法胜任的，更不用说表现音乐了。这种能力因人而异，例如钢琴技能弱的同学平常需要增加一些手指的基本功练习，(如车尔尼599、849，哈农等)；而钢琴基础强的同学，除了一些基本的手指练习，还可以多练习声乐曲的正谱伴奏，钻研伴奏织体、和弦，增添对声乐曲的乐感，锦上添花。

再次，在自弹自唱的练习中，练习唱与弹的配合是非常重要的。弹唱不同于声乐独唱＋钢琴伴奏，它是将弹与唱集于一人之身，由一人独立完成。是以，一人的配合(弹唱中声乐与钢琴伴奏之间的配合)比起两人的配合(声乐独唱和钢琴伴奏的配合)应该要更加默契。在下面练习时，可以先练习单手弹奏与演唱的配合，慢慢体会弹奏时吸气与抬腕的配合、手指连贯性与气息连贯性的配合、声音强弱和触键强弱的配合等，单手弹奏与声音练习稳定之后，再加入双手弹唱练习。

最后，在弹唱中我们不能忽视对于弹唱作品内涵的理解和研究。在学习过程中能熟知歌曲作者的创作背景、创作风格、歌曲内涵，并聆听同一作品多个演唱家的演唱版本，甚至对于其钢琴伴奏者的伴奏进行学习和钻研。从名家身上提取可借鉴的优点，再加上对歌曲深入的了解和领悟，最终融汇成自己的处理。

三、结语

高师学生作为从事中小学音乐教育的主力军，具备一个良好的自弹自唱技能是必不可少的。而拥有一个良好的自弹自唱技能则需要一个正确的弹唱审美观，即“弹唱结合，以唱为主，以弹为辅，以情动人”这十六字箴言。此外，还需要一套正确的练习方法，掌握正确的练习方法有利于弹唱技能的提高。总之，树立一个正确的弹唱审美观，在正确的审美观引领下进行正确的练习，有利于提高自弹自唱技能。而自弹自唱技能的掌握，对于高师毕业生能否胜任未来的中小学音乐课堂，具有一定的现实意义。