张振华

摘要：当前，幼儿园教育情况已经引起了国家教育部门的高度重视，区域活动是幼儿园活动的重要组成部分，也是提高幼儿对事物认知程度的一种有效方法。在环保意识的引领下，从幼儿园阶段对幼儿进行环保教育具有非常重要的意义。将废旧材料与幼儿园区域活动进行有机结合已经成为了幼儿园教育活动发展的必然趋势。一些生活中产生的废旧物品都能成为幼儿教师开展教学活动的素材，教师应该对废旧材料进行合理利用，从而发挥其剩余价值。本文就废旧材料在幼儿园区域活动中的应用方法展开了一系列的研究。

关键词：废旧材料幼儿园区域活动应用方法

一、废旧材料在幼儿园区域活动中的应用意义

（一）激发幼儿的创造意识

从小培养幼儿的创造意识已经成为了当前幼儿教育发展的必然趋势，对幼儿未来的发展具有非常重要的作用。传统的幼儿教育模式下，大多数幼儿教师在开展区域活动的过程中都会为幼儿准备相应的用品，幼儿只需要按照教师的要求完成活动，并不需要自己制作用品。这样的教学模式在一定的程度上限制了幼儿创造意识的形成[1]。因此，教师准备一些废旧材料并让幼儿根据自己的想法制作一些活动用品，有利于使幼儿在制作物品的過程中融入自己的想象力，从而激发幼儿的创造意识。

（二）提高幼儿的动手能力

根据一些幼儿学者的研究结果显示，幼儿园教师经常带领幼儿进行一些需要动手操作的区域活动不仅能提高幼儿的小肌肉群的灵活度，还能在很大的程度上开动幼儿的脑筋，使其变得更加聪明。因此，幼儿园教师在开展区域活动的过程中，带领幼儿利用一些废旧材料进行手工制作活动，能使幼儿的动手能力得到一定程度的提高。

（三）强化幼儿的环保观念

在人们的日常生活中，一些生活用品在使用过后，就变成了废旧材料。如果直接将这些废旧材料当成垃圾扔掉，不仅会对环境造成一定的污染，还会在一定的程度上浪费掉其剩余价值[2]。因此，教师在利用废旧材料为幼儿开展区域活动的过程中，可以将环保意识渗透到教学活动当中，使幼儿在游戏或者活动中产生保护环境的意识，从而强化幼儿的环保观念。

二、废旧材料在幼儿园区域活动中的应用方法

（一）自然废旧材料在幼儿园区域活动中的应用

自然废旧材料主要指的是存在于大自然之中，由于大自然的一些季节更替产生的废旧物质。教师在为幼儿开展与大自然相关的区域活动过程中，首先，教师可以为幼儿讲解一些关于大自然的知识，以及保护环境对人类生活的重要性。其次，教师可以带领幼儿到幼儿园附近收集一些自然废旧材料，比如，树叶、落下的花瓣等，并在收集自然废旧材料的过程中向幼儿讲解一些关于收集废旧材料的好处等。最后，当幼儿都收集到一些自然材料之后，教师可以带领幼儿回到教室完成一些手工制作。这样的活动开展方式不仅能激发幼儿对环境的保护意识，还能在很大的程度上提高幼儿参与区域活动的积极性。

例如，教师在开展关于自然知识教育的区域活动时，可以带领幼儿在幼儿园附近收集一些树叶、花瓣等自然废旧材料，并带领幼儿回到教室完成一些手工制作。比如，教师可以发给幼儿几张报纸、儿童剪刀、胶水、水彩笔等工具，引导幼儿利用收集来的自然材料绘制图画，有的幼儿会利用花瓣在白纸上摆成一个太阳的形状并用胶水固定。有的幼儿会利不同形状的树叶粘成一辆小汽车，并用花瓣做汽车的车轮。有的幼儿会将树叶放到自己的书本之中，制作成书签等。有的幼儿会将树叶放到是白纸的下面，并用铅笔在白上进行描绘，使白纸上出现树叶的纹路等。

（二）生活废旧材料在幼儿园区域活动中的应用

人们在日常生活中经常会使用到很多的用品或者材料，一些生活用品被使用之后还具有一定的剩余价值，但是很多物品的剩余价值会被浪费掉。在环保理念的指导下，幼儿教师应该重视废旧材料在开展区域活动中的应用价值，并将其充分运用到教学过程当中。首先，幼儿教师在开展区域活动的过程中，可以向幼儿讲解生活中能产生的废旧材料有哪些，使幼儿能正确分辨废旧材料，并能按照正确的方法收集生活中产生的废旧材料。其次，教师可以为幼儿布置在课后收集废旧材料的任务，并将收集到的废旧材料拿到幼儿园[3]。最后，教师指导幼儿进行一些废旧材料制作活动。这样的教学活动不仅能培养幼儿形成节约意识，能正确发挥生活物品的剩余价值，还能在很大的程度上提高幼儿的创造力和动手能力。

例如，教师可以为幼儿准备一些空饮料瓶、碎布、废旧纸盒、废旧报纸以及商品的包装纸等。教师可以启发幼儿的思维，使幼儿发现废旧材料在手工制作以及体育活动中的用途。有的幼儿会发现，既然人们的很多背包都是用布料制作的，那么可以利用碎布制作简单的零钱包。有的幼儿会想到用空饮料瓶子制作成保龄球，利用纸盒制作相框等。另外，教师在带领幼儿进行手工制作，或者利用一些废旧材料进行体育活动的过程中，应该重视区域活动的安全性。避免幼儿在进行区域活动的过程中受到身体上的伤害，并对幼儿提供一些正确参与活动的方法指导。

综上所述，在现代幼儿教育体系中，区域活动已经成为了非常重要的组成部分，将一些废旧材料应用于区域活动当中能使幼儿参与活动的方式更加多元化。幼儿教师可以通过废旧材料在区域活动中的应用路径提高幼儿的创造力、动手能力以及环保意识。因此，幼儿园教师应该重视废旧材料在开展区域活动中的应用意义。通过本文对废旧材料在幼儿园区域活动中的应用方法展开的一系列研究，希望能为提高我国幼儿园区域活动的开展效率提供一些有价值的参考。

参考文献：

[1]王丽娟.幼儿园教研活动的目的与实施策略[J].学前教育研究，2015（03）：61-63.

[2]黄俐.当前幼儿园区域活动开展中存在的问题及解决策略[J].学前教育研究，2014（04）：64-66.

[3]陈泠淇.浅谈幼儿园活动区创设的实践策略[J].学周刊，2014（04）：198-199.