社会工作伦理视角下黑户青少年教育困境探析
2019-12-13刘军
法制博览 2019年28期
刘 军
湘南学院法学院,湖南 郴州 423000
一、问题提出
“黑户”是指没有户籍资料,没有户口卡,没有身份证的人,第六次人口调查发现,全国有1300万余人没有户口,他们被称为黑户。
阿H就是Q叔和妻子1998年在自家附近捡到的一弃婴,当时带回家收养,没有上报相关部门,也没有上户。2011年阿H因无户口不能升入初中,Q叔逐渐认识到户口的重要性,事后Q叔向公安局、民政局申请办理收养入户,但因资料不完整被拒绝,办理收养的资料包括居委会证明、收养人医学检查证明等资料,Q叔很受打击。2011年6月机缘巧合Q叔母亲联系到社工,向社工求助,寻求解决其阿H的上学和户口问题。社工在了解情况后进行了个案相关信息资料的收集:了解到Q叔妻子近几年情绪不稳定,疑似患有精神疾病。而根据国家规定,对于收养的条件,收养者双方不能患有精神疾病,对于此个案,社工陷入两难。
二、理论基础与困境分析
国内学者罗肖泉认为伦理困境是指社会工作者在实际工作中所面临的带有伦理特性的困难或问题[2]。社会工作“伦理困境”是贯穿社会工作实践过程始终的重要问题,它既是对社会工作者的考验,也是检验社会工作者实务能力的尺度。能否恰当处理实务工作中的伦理困境问题,决定着社会工作专业服务能否顺利进行、目标能否顺利实现,也影响到社会工作专业和社会工作者的声誉和地位。而在本案例中,社工面临以下困境:
