陈金星

习近平总书记在2015年考察云南时要求云南“努力成为我国民族团结进步教育示范区、生态文明建设排头兵、面向南亚东南亚辐射中心”。为更好地落实党中央指示和精神，中国共产党云南省第十次代表大会上，云南省委提出了“在云南，不谋民族工作就不足以谋全局”和“各民族都是一家人，一家人都要过上好日子”的理念。边疆民族地区高校，作为培养少数民族人才的重要阵地，应当成为传播和培养正确民族观，建设民族团结进步的主阵地。民族团结进步教育事关云南发展的全局，必须把握正确的政治方向，建设完备的工作机制，探寻切实高效的工作方法。

一、边疆民族地区高校开展民族团结进步教育的内生动力

（一）民族团结进步教育与边疆民族地区高校办学特色和优势相契合

办学特色与办学优势是一所高校的名片，是高校立校、兴校、强校的重要依托。“民族院校有自己的优势学科和特色资源，这是民族院校赢得竞争的筹码，是实现跨越式发展的资本”[1]。办学特色主要是指“人无我有”，办学优势是指“人有我优”。边疆民族地区高校相较于内地高校而言，在办学的软件和硬件方面都存在较大的发展差距，无论是生源质量，还是师资队伍、保障资金等方面都有所不足，如果要想实现兴校、强校的发展目标，就必须做到十八大报告要求的“推动高等教育内涵式发展”，树立特色。这种内涵式发展，可以体现在治校理念、办学内涵、校园文化、院系布局、课程体系、队伍建设、科研方向等等众多领域。……