车琴

摘 要：对于数学这一学科来讲，小学侧重打下数学基础，而初中重在培养数学能力;小学注重结果理论，而初中则是逻辑思维的过程。基于此，本文通过介绍几种可以帮助学生正确衔接数学小升初的方法，旨在帮助学生可以进行高效的学习。

关键词：小升初;数学;衔接

学生从小学迈进初中是一个重要转变阶段，要注重小升初的衔接性的必要。

中小学的数学学习存在差异，如何做好中小学数学的衔接，实现小学到中学进行平稳顺利的过渡，是教师面对的一个重要问题。做好过渡的衔接才能更好的帮助学生通过这个转折点。小升初数学的衔接关系是否良好影响学生初中数学能否学好，因此学生需要学习一些必要的方法来进行知识衔接。

一、跟紧课堂 提升积累基础

学生在小学要学好数学运算，这是数学学习中最基础也是最重要的一部分，初中的代数计算更依赖于小学所打下基础的数学运算能力。而初中的数学学习首先就需要学生做好最基础的跟紧课堂，打牢初中的学习基础。

对于刚刚步入到初中的学生来说，要跟紧教师在课堂上的讲授，初中与小学的数学学习方法并不一样，这需要学生跟紧课堂的学习，来扭变自己的缺点与劣势。初次接触初中数学，跟紧老师才是重中之重。

在这一阶段的学生更要侧重于对初中知识的新内容进行积累，打好自己的数学基础。同样为衔接初中的学习学生需要进行适当的拓展。在原有的知识基础上，渗透学习一些拔高的数学知识。

例如小学数学中讲过高斯定理，在小学学习中了解到的只是高斯定理公式，是指在一个有序数列中，总和是用首相加末相的和乘以相数，结果再去除2就可以了，即S=（【a1+an）×n】/2。而上了初中的学生可以去学习更深层次的高斯定理的知识。

学生可以利用自己所看到听到了解到的一切资源去学习新的知识来补充自己的知识面。这些的前提都是为了让学生打牢好数学的知识，夯实巩固好基础，这样才能更好的进行知识能力的拔高与拓展[1]。

进入初中的学习，学生一定要学会跟紧课堂教师的讲课，自己要学会积累知识和提升自己的能力，学会多积累知识多联系实际才能更好的进行衔接。

二、利用时间 训练思维能力

在小学升入初中的假期里，家长可以让学生有效的利用好时间进行初中数学学习的基本探究。进入初中的学生就不能像小学一样了，学生要为自己的未来做打算，要提前的进入好学习状态，可以对于新的知识进行自主的学习，以来更好的给学生打下初中数学学习的基础。

初中知识涉及面很广泛，难度上也在增加。初中数学的学习过程就是训练学生养成更多的思维方法，例如小学学习了平面图形的面积计算，而初中深化了对于图形的面积计算，但此时更侧重于立体图形体积计算。小学学过三角形的面积是S=（底×高）/2，初中进行了知识点的过渡深化，学习了三棱锥的体积公式V=（底面积×高）/3，三棱锥的底面积就是小学学的三角形的面积。这就是小升初的基本过渡与衔接，这就训练了学生思维，由三棱锥的形状可以想到与学过的三角形进行联系。

学生要在初中数学的刚开始学习时候就要打下知识和思维的培养基础。初中要自己自主的加强学习，学生的学习计划要学会自己去安排的，学生自己学会做计划。学生用自主的时间进行更多學习。对刚升入初中的学生来说学习时间紧、课程多，这会让学生难以直接适应这样的学习。

学生要利用好假期时间多补充自己的知识，争取做到在面对新的学习时，做到心中有数，不慌不乱，提前做好进入初中紧张忙碌的学习生活中的准备。

三、摆正态度 制定周密计划

对于小学数学的学习，教师更注重让学生得到正确的结果。而步入初中，首先就要学生学会扭变自己的学习态度与学习思维，因为初中数学更注重学生思维性的推理能力与逻辑的缜密性。

学生要自己多注重自己的学习态度，初中数学不允许马虎，学生要在小升初衔接阶段改变自己的对数学学习的错误态度。

小学数学初步认识一次函数y=kx+b，初中深化了对函数的学习，逐渐学习二次函数y=kx2+b，反比例函数y=k/x等更多知识。比如学生知道k的取值是否影响着函数变化，二次函数中若k=0，那么y=b就变成了常熟式。学生要摆正学习态度对每一个知识认真学习，而不是大概知道总体就可以了。

同时学生在进入初中之后要学会自主的进行预习复习，给自己制定合理地学习计划并且为之完成。初中的数学知识在成倍的增加，学生要注重学习方法的引导，自主的进行有效率的周密性的学习。[2]

初中是一个培养学生学会学习的重要阶段，学生要进行更多的强化训练。学生要学会让自己由知识向能力的改变，多进行知识点的练习。仅理解数学的概念公式并不能完整的让学生衔接好数学的学习，要自己多思考，揣摩数学思想才能更好的适应衔接过度的学习。

四、总结

数学学习的过程是学会更好的处理解决数学问题。初中数学学习利用好时间去学习。小升初的衔接不仅仅是是知识点的学习，更要注重学生的学习思维，学习态度，学习方法等，学生做好进步改变才会更好的衔接好数学的学习。

参考文献：

[1]王殿壮.小升初数学衔接的问题探讨[J].中国校外教育.2018

[2]朱祥生.小升初数学学科衔接现状及其突破路径[J].文理导航.2018