王立红

摘 要 服装设计离不开创新意识，本文浅议服装设计教学中创新意识的重要性以及如何在实践教学中提高学生的创新意识。

关键词 服装设计 创新意识

中图分类号：G717文獻标识码：A

当前我国已经将创新创业提到了有史以来最高的高度。“硬实力、软实力，归根到底要靠人才实力。”创新需要人才，为了适应我国社会发展和经济转型对创新型人才需求的变化，国务院办公厅对深化高校创新创业教育改革的“总体要求、主要任务和措施、组织领导”提出了明确要求，将培养创新创业人才上升为国家教育战略。笔者就所从事的高职服装设计专业教学谈谈对学生创新意识的培养。

1创新意识在服装设计创作中的积极作用

1.1创新是当代服装设计发展的核心

服装设计发展的过程是一个不停创新的过程。创新意识不单指的是在设计创作中的勇于创新，也表现在对创新成果的反思批判意识和对市场的风险承担意识。真正具有创新意识的设计师都需要具备反思批判意识。服装设计创作是传统和现代不断碰撞的过程，通过不同性状的物质材料和独特的设计语言，向权威发起挑战，反思批判经典设计作品。设计创作活动也是不断反复的，受到社会流行、品牌定位、个人理念的影响，需要对自身的创新成果进行反思和总结，解释和完善创作作品。

1.2创新意识能够改善服装设计行业环境

在日益激烈的市场竞争中，信息的传播速度太快，使人们开始不满足于一季一次的服装变化。为了迎合市场需求，许多品牌缩短产品上新周期，以样式多样、价格便宜取胜。然而这种快时尚，只是单纯的把国外一些知名品牌的服装进行细微调整，基本上看不出服装设计上的创新意识。具有创新意识的设计师虽然可能无法像快时尚一样获得快速成功，但在不断的品牌积累后必定能得到市场的长期认可。服装设计行业在经过市场重组以后必会获得新的活力和生机。

1.3创新意识能够提升服装设计师的核心竞争力

服装设计师的核心竞争力就体现在创新意识。服装设计创作活动通常受到经济发展、社会变迁等多方面的影响，在一定程度上制约了人们的想象力。设计师不但需要跳脱出设计固有观念，还要在千变万化的设计风潮中明确设计目标，提炼出具有原创性的、有价值的独特优势。设计师需要秉持开放的态度，乐于发现新时尚，持续推进艺术创新，将创新体现到实践中去，不断将创新成果投入市场，在市场中检验成果。设计师还需要运用创新意识改进服装设计创作技艺。

2怎样在服装设计教学中培养学生的创新意识

2.1树立创新教学目标

教师教学思想的充分体现在于教学目标的确立，也是培养学生创新能力的前提，教学目标决定了会培养出什么样的学生。在教学实践中建立教学目标的过程中，遵循学校培养方案及教学大纲的要求，并以扎实的方式完成基础知识和基本技能的教学。教师在完成基本教学任务后，致力于培养学生敢于突破教材、超越自我，鼓励学生拓宽思维、注重观察，并在学习设计过程中找到方法。建立这样的教学目标，不仅有利于奠定知识基础和掌握基本技能的教学目标，而且有利于学生发挥自身的设计潜能，提高学生的创新意识。

2.2在教学过程中培养创新意识

创新意识指学习者应积极索求问题、主动探究解决问题的思路和方法，它是创新活动的起始点和内在动力，是创新思维的前提，亦是创新能力形成的基础。因此，在教学中有意识地培养学生的设计创新意识，是实施素质教育的必要条件，也是设计发展的需要。首先是培养学生对创造性学习的兴趣，使学生对所学内容感兴趣;其次，要贴近学生的生活实际，使学生能够更好地理解学习内容，从而调动学生学习的积极主动性;再次是要满足学生现有的知识水平，使学生能够受到学习内容的启发，为学生营造勤奋和富有想象力的氛围;最后是传授知识的深度、广度、坡度要适宜，以便学生可以积极思考与问题相关的所有方面。

2.3在实践教学中强化创新意识

服装设计专业学生在学习过程中普遍存在理论知识不成体系、实际结合难度大的问题。服装设计教学过程中需要引导学生培养创新意识。艺术来源于生活，而又高于生活。教学中教师首先要指导学习方法，艺术创新要从生活出发，善于发现生活中的美。在现实活动中感悟、体会生活的细节，从而对学生起到启发作用。其次要借助媒体多收集时尚信息，以市场为导向，把握市场动向，了解著名服装设计的设计理念，了解的越丰富就会有越深的体会感悟，对青年学生迸发出创作灵感起到积极作用。最后青年学生要涉猎多领域艺术知识，积累设计资源。服装作为一种艺术的表现形式与其他艺术形式相互联通。同时代的艺术或多或少都反映了这个时代的社会心理。通过多领域增进艺术修养，构建理论知识体系，保证了服装设计创作过程中的科学性和先进性。在不同的学习体验中，不断激发学生的创新意识，锻炼敏捷的洞察力，使学生迸发出创作热情，创作出更加优秀的艺术作品。

参考文献

[1] 周屹.大学生创新创业能力培养的实践研究[D].哈尔滨：黑龙江工程学院，2019.