摘 要 车尔尼《钢琴流畅练习曲之849》教材涵盖技术类型丰富，曲目安排合理，在鋼琴基础教学中占有重要地位。本文主要从教材分析入手，分析其技术类型以及在具体教学中的安排。为该教材的练习和教学提供一些参考。

关键词 流畅练习曲 教材 技术类型 教学安排 弹奏

中图分类号：J647.4文献标识码：A

《钢琴流畅练习曲作品849》是奥地利钢琴教育家车尔尼编写的钢琴练习曲集，共有曲目30首。其中包括29首大调作品和1首小调作品。这本教材在钢琴基础学习中运用广泛。笔者将从技术类型和教学安排两大方面对849教材中的曲目做归纳和分析。

1技术类型

该教材曲目涵盖的技术类型比较全面。包括音阶、跳音、琶音、装饰音等。笔者从基础的技术类型入手，对曲目做了简单归类：

（1）音阶是钢琴技巧中最基础的练习。在车尔尼849教材中，有以下几首曲目对音阶进行了训练：8（右手）、9（左手）、6、11（右手）、16（双手）、18、21（半音阶）、23（双手）、29（左右衔接）、30（同音）;

弹奏音阶的时候需要注意以下几点：运用正确科学的指法弹奏，手腕注意放松，注意对力量较弱的3、4、5指的训练，触键要灵巧轻盈有颗粒性。在弹奏初期要提醒学生放慢速度练习。

（2）分解和弦是钢琴曲练习曲中较为普遍的一种伴奏织体，教材中有以下几首曲子包含有分解和弦的训练：2（左手）、4（右手）、5（左手）、7（左手）、27（左手）。在弹奏分解和弦时尤其要控制手指的力量，要求声音均匀、平稳。

（3）跳音是常见的一种弹奏技巧，要求奏出的声音有弹性、短促有力。教材中关于跳音练习的曲目很多，针对左手、右手的训练都有相应的曲目。其中第5首和第16首连跳音的训练尤为重要。在弹奏跳音的时候手腕一定要灵活，运用手腕的力量带动掌关节。在触键的瞬间手指要立住，这样弹奏出的音色才会饱满亮丽。

以上几种技巧是这本教材中出现较多的。此外还有保持音、琶音、装饰音的训练曲目，由于所占篇幅较少，这里就不过多赘述了。值得一提的是，教材的第27首练习曲是一首多声部作品。在钢琴学习中，复调作品的演奏时必不可少的。教材在后期安排一首多声部作品不仅可以使学生提前对这类作品有初步认知，同时培养学生形成多声部概念，为往后的钢琴学习做准备。

2教学安排

在具体教学中，教师并不需要严格按教材曲目的顺序进行授课。可以根据技术难点、速度要求、学生情况等自行安排。这里笔者根据曲目难易程度将849教材大致分为五个学习阶段（划分标准可能会有偏差，仅供参考）。笔者将以五个阶段的教学安排为切入点，探讨在教学时如何更好的运用这本教材。

第一阶段：1、3、6、8、9。这些乐曲的右手音符相对不那么密集，速度在每分钟70—80拍左右。（第一首稍快）采用的伴奏音型基本是分解和弦和柱式和弦，没有过于复杂的节奏类型，有时左手的音符虽然密集，但大多有反复。

第一阶段的曲目安排难度相对较低。学生刚刚从拜厄等一些启蒙教材转入系统学习，不需要过多强调技巧，主要是手指的基本练习，例如八度以内的音阶、和弦的整齐弹奏等等。学生在弹奏初期多练习容易的曲子也易于增加对学习的信心。

第二阶段：2、5、7、11、14。在这一时期，学生的手指通过之前的练习有了一定的灵活性和力度。这时可以布置一些略有技巧或节奏类型稍复杂的曲目。前3首乐曲的右手伴奏部分与第一阶段相比较明显复杂了很多，分解和弦贯穿全曲，在保证速度的前提下也要注意力度的均匀。这一阶段曲子的速度也基本在80以下，但是音符很密集。教师要注意引导学生正确的弹奏方法，同时通过训练使得学生掌握跳音的基本弹奏技巧。特别要说的是第5条，这首练习曲中右手的连跳音以及合手时音符的时值对应都是重点训练的内容。

第三阶段：12、16、18、25、28。前面乐曲都熟练了之后开始进入第三阶段的学习。与之前相比，这一阶段的练习曲速度加快了，出现了新的技巧（同音反复），右手通篇的七和弦，开始出现双手一起弹奏的乐段。到了这一时期，对于学生的要求就不能仅仅限于音符节奏的正确，更要注意手腕、手指的弹奏方法是否正确。例如第12首中出现的轮指，轮指弹奏要求用不同的手指弹奏同一个音符，在训练的时候要注意三点：指法的正确;避免手指去压琴键，手腕要灵活，带动手指;手指在弹奏的时候要快速离开琴键确保声音的清脆。

第四阶段：13、15、19、22、24。在前期的练习中，学生通过基础训练对于手指触键方式有了大致了解。第四阶段安排的曲目中有三首速度在100以上。技巧方面逐渐复杂：其中19首左手跳音右手则是连音，这就需要我们在练习时协调好双手的配合;第24条是一首双手琶音练习的曲子，速度为112，练习这首作品要从慢弹开始，同时也要保证指法的正确。第四阶段的学习结束之后，笔者认为教师可以酌情让学生对前期的曲目选择性复习。第五阶段曲目相对较难，复习巩固前面基本练习的同时也加强了手指的练习，可以使学生为第五阶段的学习做准备。

第五阶段：20、21、23、26、27。在前四阶段左右手分手训练之后可以加入双手合奏的训练。这一阶段中，多数曲目都包含有双手齐奏的部分，在弹奏时要注意双手的整齐和力度一致。其中21条是一首半音阶作品，最初学习的时候一定要严格按照指法练习，还有手指的穿指的练习。27条是教材中唯一一首多声部作品。教师可以根据学生的学习情况考虑是否布置。

3总结

通过对教材曲目技巧和教学安排这两方面的分析，笔者认为在钢琴学习的启蒙期转入系统训练这一阶段中，车尔尼849是一个非常合适的选择。从曲目的安排上来说教材难易相当，教师可以根据具体情况布置相应的练习;从种类再看，作为一本过渡性教材，849中曲目的种类还是比较丰富的，包括各类技巧的训练、手指的练习等等。当然在具体的教学过程中授课教师要结合学生进度与教材来针对性的训练学生，让他们更好的掌握教材中的弹奏方法与技巧。

作者简介：朱楠，女，（1994年9月）女，汉，湖北老河口，长江大学艺术学院艺术硕士音乐方向研究生。