李翔

摘 要：普通话日渐成为世界了解中国及中国走向世界的窗口和途径。今天的高职院校学生，明日也许正在以身示范向全世界展示中国。而作为国家名片，一口标准流利的普通话是必不可少的。让我们高举旗帜团结一致锐意进取，教书育人立德树人，为培养夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利合格人才而不懈奋进。

关键词：高职院校;普通话课程;实践;探索

中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.36.084

普通话作为联合国工作语言之一，已成为中外文化交流的重要桥梁和外国人学习中文的首选语言。习近平总书记多次强调增强中华民族文化自信，号召弘扬中华民族优秀文化。

1 高职院校开设普通话课程的重要意义在于

认真领会贯彻落实坚定践行党中央习近平总书记的相关重要指示精神，以增强中华民族文化自信弘扬中华民族优秀文化为契机，着力培养适应经济社会行业需求的优秀职场能手。

2 高职院校开设普通话课程的实际情况如下

我校普通话面向全体大学新生，课程时间为大学一年级下学期，每周两节课（每节课45分钟），授课教师均为我校省级及以上普通话水平等级测试员。在各级领导的关怀和同志们的努力下，逐渐步入正轨，各项工作顺利推进，软硬件实力稳步提升。

普通话课程在“年龄”上在我校历史上尚且属于青少年，年轻人在茁壮成长的过程之中难免存在这样或者那样的缺点与不足之处，目前存在的问题如下。

2.1 课程定位不清晰

首先不应是过分强调区分其究竟是必修课程还是选修课程，是课堂教学还是网络教学，是周二的学时还是周四的学时，抑或一节课放视频听录音的时间所占比为几分之几，而应是沉下心深入细致的从办学特点、行业需求及学生实际出发，认真听取行家里手的建议与意见，拿出切合专业尊重个体的计划，并有的放矢的贯彻落实。

2.2 课程教师不专业

我们的老师们都是优秀的久经考验的极富听辨经验的普通话测试员，无论是个人修养还是团队意识都是同行中的佼佼者，可这并非能同讲好一堂普通话课完全划上等号，更有甚者有时甚至是适得其反，既不能是小学课堂老师给牙牙学语的小朋友普及拼音，又不能是专业文字工作者业务技能培训班教授给个顶个的业务骨干培训技能。如何引导我们的老师因地制宜因势利导的服务学生以期提升教学质量看来已是势在必行。

2.3 课程教材不规范

为了积极响应党中央习近平总书记的号召，大力弘扬中华优秀传统文化推广普通话使之能真正成为各地方各行业的普及的通用的话语，普通话教材市场霎时间呈现出百家争鸣百花齐放的精彩纷呈，各式各样的普通话教材如雨后春笋般遍地开花，其中不乏耐读耐看能使人受益匪浅的经典的同时，也不可避免的充斥着胡编乱造胡拼乱凑胡搅蛮缠胡说八道的滥竽充数之作。有关部门应及时会诊并拿出行之有效的办法遏制这股歪风邪气看来已是刻不容缓。

2.4 课程效果不明显

如果把上述那三条还不足以充实普通话课程教学效果不显著的客观因素，接下去再加一条即是没有倾力打造出健全的普通话的学习环境没有竭力营造出浓郁的普通话的学习氛围，就应使得妄加批评的人们高枕无忧了坐享其成了？殊不知内因才是关键之所在啊！环境也好氛围也罢充其量不过只是无法掌控之外因中的浮云，主观的能动才是根本之所在。只有自身感同身受暗自较劲所有的艰难困苦都可视为平常事所有的从容傲雪破坚冰以至于笑看红尘自得闲，把读字词读文章当成家常便饭更是舒经活络陶冶情操的灵丹妙药，便是无师自通了。

3 高职院校普通话课程的实践与探索

通过亲自讲授普通话课程，亲自与普通话课堂内外的师生沟通，我逐渐深刻触碰到了问题的核心与实质，即为：教师身上修养的欠奉与经验的匮乏;学生身上素质的参差与信仰的缺失。

师者，所以传道授业解惑也。要授予学生一杯水，自己起码得储备一桶水乃至一缸水。我们高职院校的教师，绝大多数非但不是毕业于师范院校，没有接受过正规的师范教育，而且作为普通话测试员（部分教师甚至是刚刚通过测试员资格认证不久），要想顺势而为来个完美的华丽转身立即投入普通话课程教育教学的工作当中，其间的阵痛是可想而知的。

3.1 调整教学引导

如幼师、空乘等专业，由于其专业本身的特殊性决定了学生本身就对普通话水平的提升有着自发性的强烈需求。此时若老师善加引导，往往会有事半功倍的显著效果。

3.2 提高育人技能

学习普通话主要的目的就是与人沟通，普通话课堂应以说为主，而且是自主说。老师的作用在于查漏补缺，真正把课堂交给学生，使其做自己的主人，变要我学为我要学。

3.3 充实训练素材

通过学生喜闻乐见的娱乐方式，从而达到寓教于乐，乃是每个普通话老师梦寐以求的理想境界，其实并非遥不可及，关键在于一颗充满爱、公、上进、责任之心，正所谓言传身教。

3.4 巩固教学成果

即便上述三条都做得非常到位终究都是外因，教学效果的好与坏究其根本还是取决于内因（课风、学风、班风、院风、校风乃至社会之风）。而想要一下子达到立竿见影的效果显然是违背教学规律的，一蹴而就不可能，而要尽可能的权衡各方利弊以期建立健全长效机制。

4 总结与展望

随着“一带一路”区域政治经济的合作深入广泛开展，普通話日渐成为世界了解中国及中国走向世界的窗口和途径。今天的高职院校学生，明日也许正在以身示范向全世界展示中国。而作为国家名片，一口标准流利的普通话是必不可少的。让我们高举旗帜团结一致锐意进取，教书育人立德树人，为培养夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利合格人才而不懈奋进。

参考文献

[1]刑福义.普通话培训测试指要[M].武汉：华中师范大学出版社，2014.

[2]曹艳丽.湖北省普通话培训测试15周年纪念文集[M].武汉：华中师范大学出版社，2012.