白华龙

摘要：产学研合作平台的构建有效的整合了高效与企业的资源优势对接，它既可以在一定程度上满足了高校的技术学习与理论的教导的输出满足企业的实践需求，又满足了企业内的所需要的相关岗位人才储备的直接需求。满足了供需的一种平衡。本文以研究基于信息化时代背景下，如何更加高效的、精准的、快速的发展与创新培养产学研合作的专业人才。笔者以独立院校的艺术设计专业的产学研合作人才培养模式实践教学来探索，梳理当下较为普遍的产学研的现存问题及如何利用信息化的手段来进一步的推进创新实践产学研合作人才培养的模式。

关键词：产学研;信息化

现在高校教育的较为普遍的问题是学校所教学的理论与学校人才到岗后不能较好的匹配与胜任相应的业务技能，即理论与实践不能较好的结合，从而使企业的需求和高校的人才培养都不能很好的得到满足与平衡。近年来所兴起的高校与企业合作的产学研模式在一定程度上解决了这种“供需”不合理的现象，通过在学校的阶段接触到企业的相关专业业务，并参与实践。以企业市场为导向，学校培养与教学的方式来共同进行人才培养。这使得高校的人才培养能够满足到一定程度的社会所需专业人才的需求。笔者是从事艺术设计专业领域的教师，设计专业的人才供需，较为凸显的特征是更叫要贴近市场的需要，仅仅的靠拢企业等相关设计要求，这样才能发挥设计的价值。所以对于设计领域的专业人才培养要紧跟当下时代的设计需求和设计潮流，都是更好的满足当下人的一种喜好来服务。所以产学研的校企合作对于本专业的要求又进一步的提高。他不仅是一种专业的历练，更是一种如何实时的问题更新与反馈来不断的优化与提升设计的途径。如何建立这种“及时”与“反馈”的跨界课堂实现理论与技术实践的相融合，生产与教学的一体化。其所解决的不仅是校内所讲与企业的实践的教育教学模式，更为重要的是专业合作培养的及时性、时效性及提升专业人才培养服务的职能性。以满足当下设计环境对相应专业人才的需求。而信息化时代的快速高效的信息更迭与传递，也是对相关专业领域有新的要求，合理的利用信息化的平台手段来实现创新产学研合作的高效与专业，是非常必要且重要的课题。

针对目前还存在的高校的创新人才培养基础相对较为薄弱，创新动力不足等问题，如何通过市场为导向的深化传统的产学研合作而培养的更为精准专业的人才，及教育体制与教学方式的革新，合理利用信息化的手段来创新与转型。笔者通过以自己的课程教学实践来初步的检验与实践本专业在产学研合作中的时效性与专业性的探析。已突出信息服务平台的重要性，首先第一步的关键是了解企业所需，企业的发展需求在不断的发生转变，怎么去获取这及时的信息需求是研究的关键一步，企业相关部门的一些需求信息如何第一时间的传递，这些信息如何根据专业的划分，急缓轻重的等级来分类这些都是极为重要的一步;其次是整合企业的需求，合理布局，如何有效的针对性的把需求导入到相应的课程体系的学习实践中，并在阶段性的产出结果，企业的需求讲求实效性，而学校的课程教学也分阶段性，可以合理的嫁接这两者的关系实现平衡;最后是如何把这些导入的课程需求根据其先后来分阶段性的贯穿与课堂的学习从而使整个过程具有连续性，并能够进行阶段性成果评估，这样更能够培养具有创新较为系统全面能力的专业人才。如何把握这三步的关键能够合理有效的实现，且在每一阶段的实践中都能与企业的对接与沟通及时的反馈，这样才能够确保研究方向的准确性，而且把握产学合作的深度性与完整性。以构建一个行之有效的服务信息平台，来应对满足校企合作中的供需，这个平台的构建是以信息的整合发布、信息的获取与接收而及时的沟通与搭建合作，实现创新的人才培养模式。

高校创新培养人才模式多样化，通过信息化的平台构建手段来实现产学研合办培养人才与技术的转化应用的研究实践。在设计教育领域多以培养学生专业的实践能力为主，而专业的学习与更好的掌握要以通过实际的项目来检验。校企的产学研合作在传统的模式下，以信息化的方式更好更快的来实践与检验。把企业的所需导入到课堂的专业学习，建立合理的完善的人才培养与人才评估机制。对产学研合作培养创新人才实现理论支撑，也对产学研合作机制的评估与成果的量化都具有重要的实践意义。信息化的技术手段是一种载体，合理利用这一方式，在传统的合作模式上更加的便捷与高效，平衡了学校的“供”与企业的“需”之间的关系，这是学校培养人才的新趋势，也是企业对未来人才储备的显性要求。产学研的校企合作形式已是众多高校采用的人才培养模式，虽已较为普遍，但是在企业日益呈现差异化和对人才所需的精准化，这种模式也需要新的转型。信息化时代的当下，要更好合理的创新这一合作模式。

在信息化时代下，充分发挥产学研的合作平台的时效性优势，进一步整合学校与企业的资源優势对接，从而实现理论到实践，实践到理论的并行的教育教学模式。传统的教学模式是现代教学人才培养的坚固根基，现代人才培养模式已呈现多样化。未来产学研的人才培养合作机制则应适应信息化的优势与发展，来创新高校的人才培养模式。