刘聪

每个幼儿都有热爱美好事物的天性和学习艺术的潜能。5岁的幼儿大肌肉发展较为迅速，小肌肉动作较为灵敏，同时已经开始逐渐了解事物之间的关系，有了一定的生活经验和绘画基础。教师要尽可能创设生动、有趣的情境，提供多样化的环境与材料，使幼儿获得新的直接经验。

在不同的美工区域，教师可以设计丰富的、符合儿童发展特征的游戏活动。下面跟着小编一探究竟吧！

一、颜料区

颜料的色彩魅力一直吸引着孩子，美工室区域活动可以通过多种方式，为幼儿提供感受色彩的途径。

二、综合材料区

丰富多元的综合材料在中班幼儿的手里，会发挥得更加淋漓尽致。

三、陶艺区

泥土，就像水和沙子一样，对孩子们具有一种自然的吸引力。

四、木工区

自然物——大自然的馈赠，摸一摸，闻一闻质朴的味道。

五、纸艺区

生活中最为普遍的材料，却有着它独特的质感。

總结：艺术是一种语言，具有传递情感和信息的能力。艺术教育的重要意义在于让儿童充满好奇心和想象力，需要不断鼓励儿童对美的表达，使儿童能够通过艺术创作感受自由与快乐。在美工区投放不同的材料，从而引发幼儿不同类型的艺术活动，让幼儿在与环境和材料的自然对话中，主动学习，通过触觉、视觉、嗅觉、听觉、味觉整体感知，进而获得直接经验与各种能力的提升。