王丽

通过高中英语教师深入学生的学习生活中进行发现与探讨，从而进一步制定高效率完形填空的教学策略，能够有力提高学生对英语学习的自信，愿意自主对完形填空英语进行学习探索，提高自身的英语整体学习能力。英语教师优化完形填空的教学策略能推动学生高效率学习完形填空，并有力地提高做题质量，最终提升整体英语学习能力。

1. 如何提高高中英语完形填空教学的有效性

1.1 引导学生利用思维导图，创新做题思路

要提高高中学生英语完形填空的做题效率，首先则需要教师通过引导学生积极利用思维导图并进一步创新做题的思路。在英语完形填空中，利用思维导图进行解题，能够进一步提高学生做题的清晰度。由于高中的英语文章篇幅大，因此通过思维导图进行相应的结构分析，以及概括大致的内容，可促使学生对完形填空有更进一步的认识。同时，教师应当引导学生在做题的过程中创新思路，有力推动学生在做题的过程中形成高效英语学习思维。教师引导学生在完形填空的学习当中利用思维导图并创新做题的思路，能够推生有效地提高学生的英语学习能力并增强英语文化意识。例如，在人教版必修一英語教材第三单元Travel Journal，针对于此单元中的完形填空，高中学生则可将其关键词“Travel”作为中心点，通过思维导图对其完形填空文章进行分析，再根据文章的特点，进行相应的做题思路创新。

1.2 积极引导联系词句，增强做题灵活性

对于完形填空的教学，教师要积极引导学生联系文章词句，增强做题的灵活性。学生在完形填空的做题过程中将其词句进行相应的联系，能够有效提高做题的效率。由于在英语完形填空中，有许多的选项都是固定搭配所组成的，填空中词汇的类型也可有效地帮助解题。例如，在高中的英语完形填空中经常出现的短语搭配“because of”“a little”等，高中英语教师应当引导学生认真积累短语搭配，从而促进他们完形填空的做题意识，进而逐步提高完形填空的做题效率与质量。由于完形填空的题型较为灵活，因此针对该题型的特点，教师应当鼓励学生提高做题的技巧，增强做题灵活性。例如，在人教版必修一第一单元Friendship中，学生首先对其单词进行认识与理解，然后进一步进行大致浏览文章，并在头脑中形成对该文章内容以及结构的思维导图，进而利用其学生积累的英语知识进行进一步的解题，通过引导高中学生提高做题的灵活度，积极地开拓思维，增强学生的做题效率。

2. 提高高中英语完形填空教学有效性的价值

通过英语教师在英语完形填空上的教学，对学生进行相应的思维开拓指导，能够有效地推动高中学生进一步提高英语学习的能力，并促使高中学生在成长的过程中有力地形成英语文化意识。那么高中英语教师提高高中英语完形填空教学的有效性，其具体价值主要体现在哪些方面呢？首先，英语教师提高英语完形填空的教学有效性，能够推动学生对其题目有进一步的认识与了解，从而增强对该题目的做题积极性，对相关的英语知识进行自主的探索与发现，有效地提高学生的英语知识内涵。其次，高中英语教师引导学生利用思维导图进行完形填空的解题，能够推动学生对完形填空的做题思路有进一步的了解，完形填空的解题的练习可推动学生形成相应的解题思路从而增强个人的学习能力。最后，教师引导学生在做完形填空的过程中积极积累词语搭配以及特殊词汇等，可有效地扩展学生的英语知识。

3. 结束语

总而言之，高中英语教师提高完形填空的教学效率，能够直接促进高中学生的学习态度以及学习思维的改变。教师的积极引导，可推动学生逐步形成完形填空的做题思维，进而提高英语的学习能力。高中英语教师提高教学有效性的途径有哪些呢？首先，积极引导学生运用思维导图进行相应的完形填空解题，并积极开拓思路对全文的内容结构进行分析。其次，积极指导学生联系文章的特殊词句，增强做题的灵活性，逐步提高学生英语学习能力并有效地形成英语文化意识。

（作者单位：新疆伊宁市第三中学）