肖开兰

在初中阶段的英语写作教学过程当中，写作教学始终是关键之处。大部分教师与研究人员始终对写作教学方式不停开展讨论，期盼归纳出合理科学的写作对策，帮助学生有效提升写作能力。本文从初中阶段学生英语写作教学现况着手，围绕学生英语写作技巧的提升，先说明了英语写作教学现况，后阐述了初中生英语写作技巧的提升策略。

针对初中生的实际英语写作水平存在的差异性，还有对各式各样文化的汲取特性，综合新课标的规范，初中阶段的英语写作教学指标从过去单向知识的传递，转变成综合素养教学层面的延伸，认真给学生构建高层次的写作圣地。学生按照英语沟通的原则，灵活利用合理的词语、语法、句式，科学安排计划具体语篇，带动学生在学习经过当中的整体水平。

1. 初中阶段英语写作教学现况

初中阶段的学生英语写作练习其实始终渗透在英语教学的整体过程当中，学生真正的英语写作水平也是均衡学生英语运用水平与英语整体能力的关键标准。因此，英语教师在初中阶段的英语写作教学过程当中，需要注重学生在英语写作层面出现的种种不足，主动寻找对策来解决问题，有助于学生提升实际的英语写作水平。在初中阶段的英语教学过程当中，存在的问题主要体现在以下几个层面：

1.1 篇章缺少科学的链接与连续性

过去的英语教学大部分是将语言知识放在第一位，忽略了文章的篇章结构与段落，所以学生写出来的内容常常没什么信息，不具备逻辑性，几乎没有核心句，有时候有了核心句，但是接下来的支撑部分也无法有效附和核心句。……