雷俊杰

摘    要： 高职招生规模不断扩大，生源成分趋向多元化，因此学校对高职生的管理工作越来越重视。本文从卫生、考勤、学生干部、社团活动、与家长沟通与联系、辅导员管理六个方面，探索高职生管理工作的开展方式和方法。

关键词： 高职生    管理工作    学校管理

大部分高职生，动手能力强，思维敏捷，对新观念、新事物容易接受。部分学生缺乏学习动力，学习基础薄弱，有厌学情绪，行为习惯较弱，渴求被人关怀，需要老师正确引导。我们要充分挖掘学生的闪光点，对学生开展正确的教育引导，促使他们成人成才。

一、高职生管理的具体实践案例

（一）加强卫生检查评比，改变行为习惯，提高学生的自理能力。

针对高职学生不注重公共卫生的行为，制定学生寝室卫生标准，每周举行一次卫生大扫除，每月评选一次文明寝室和文明教室。由学管教师带队，每班抽一名班干部组成检查小组，检查项目涉及寝室地面、床上、卫生间、门窗和物品的摆放等。寝室卫生不合格者，要求立即整改。每月卫生评比都在合格以上者，直接评为当月的文明寝室。在寝室卫生大检查中发现的其他问题得到及时解决。比如检查中发现有的寝室卫生间堵死、冲水阀损坏、下水管子破裂等，立即统计上报学校总务处解决。

（二）重视考勤工作，增强学生的规范意识。

把考勤工作作为学管工作重点。调查发现，考勤差的学生大多是因为前一天晚上上网时间太长影响第二天正常上课。对此，要求辅导员定期召开主题班会，加强学生习惯养成教育。对每班每周考勤排名后两名的学生，由学管老师组织集中培训学习《学生手册》。对参加培训的学生提出四点要求，即有目标、树信心、能吃苦、敢担当。要求参加培训的学生认真剖析自己出勤差的原因，提出改进措施和办法。同时通过开展相关讲座，增强学生的自我管理意识。

（三）提高学生干部素质，发挥学生骨干的模范带头作用。

学生干部是辅导员与班级联系的纽带，是学生管理中的一个重要环节。为充分发挥学生干部的模范带头作用，要求他们从自身做起，严格要求自己，树立良好形象，团结同学，努力工作。具体到行动中，就是树立远大目标，端正学习态度，遵守学校纪律，不迟到，不早退，上课认真听讲，不玩手机，积极参加学校和班级举办的各项文体活动，当好辅导员的参谋助手，科学安排，大胆管理，不怕吃苦，善于总结，充分调动学生的积极性，起到很好的模范带头作用。通过教育培训和具体指导，让优秀学生干部脱颖而出，对学生管理工作起到示范带头作用。

（四）加强与家长的沟通与联系，提高管理效率。

高职学生管理工作离不开家长的积极配合，要赢得家长的配合就要和家长及时沟通与联系。我们以班级为单位组建家长群，由辅导员通过家长群发布学校管理制度、开展的各项文体活动及学生的学习生活情况。辅导员与家长可以在群里随时探讨对学生管理的意见和建议。家长群的组建，搭建起学校与家长之间的桥梁，完善管理制度，提高管理效率。例如，有一次两位学生发生矛盾，一个学生家长情绪比较激动，认为自己的孩子吃了亏，受了冤枉气，不接受学校的处理结果，多次找学校和派出所要说法。辅导员在当面解释无果的情况下，通过家长群多次耐心地与他沟通，详细阐明事情发生的前因后果及其孩子在此事件中扮演的角色。这位家长心平气和地了解事情的经过后，认识到自己小孩所犯的错误，终于接受学校的处理决定。

（五）组织开展各项文体活动，增强同学们的自信心。

积极组织学生参加丰富多彩的校园文化活动，把德育、智育、体育、美育相结合，寓教育于校园文化活动中，让学生在校园文化活动中逐步提高素质和沟通协作能力，增强自信心，展现青春风采。利用雷锋月活动，树立学生志愿服务精神。积极组建篮球队，参加学校举办的篮球赛，让学生在篮球比赛中学到技术，锻炼身体，懂得规则，增强团结意识。组织参加学校举办的“五四”红歌赛，利用课余时间教唱红歌。为提高学生的兴趣和演唱水平，请专业老师指导。为增强学生对中国文化的热爱，激发学生对诗词的兴趣，在学生中定期开展诗詞朗诵比赛。

（六）提高辅导员的管理水平，增强学管工作的实效性。

辅导员大都是刚毕业的大学生，年龄小，缺少管理经验，在学生中没有很好地树立威信。为此，认真向辅导员传授学生管理经验，要求他们加强对学生管理知识的学习研究，从自身做起，严格要求自己。树立个人威信要从严肃纪律开始，严肃纪律要从工作落实着手，工作的落实要看工作设计的科学性和可操作性。辅导员的基本工作要做到三看两谈：一看考勤，二看纪律，三看卫生，谈心谈话。在学生管理中发现问题要立即处理，并做好思想工作。利用互联网建立班级群和朋友圈，加强对学生的沟通与管理。了解每个学生的家庭状况及在校期间的思想变化，帮助学生解决学习生活中遇到的困难，随时化解学生间发生的矛盾，杜绝意外事件的发生。

二、不断提高对高职学生的管理水平

随着高职招生规模的不断扩大，生源成分越来越复杂，学生管理工作面临新考验。为确保高职学生管理工作顺利开展，必须创新思路，把工作抓实抓细，抓出成效。

（一）创新科学的学生管理模式。

学生管理要注重学生良好思想道德素质的培养，尊重学生个性，因材施教，给予学生更多的信任和鼓励，建立健全科学管理制度，创新科学管理模式，逐步提高学生的自我管理能力。第一，加强动态管理。根据不同阶段的成绩和表现，对学生的教育教学进行调整，实现既定人才培养目标;第二，进行体制创新。大胆地进行学分制、弹性学制和多证制等改革尝试;第三，加强常规管理。认真抓好上课考勤、课堂秩序、教室寝室卫生，注重校园环境和校园文化建设，搞好学生实验实习的跟踪管理及考核工作。

（二）加强新生入学教育工作。

学生入校之初应加强职业道德教育和法制教育，让新生尽快适应大学生活，遵守校纪校规。利用军训培养学生团队协作精神和不怕吃苦的优良品质，提供专业咨询服务，让新生对所学专业、培养模式和就业前景有充分了解，培养专业兴趣，提前做好职业生涯规划。明确高职生在各年级要实现的教学目标和达到的教学要求，合理安排基础知识教学与专业实践教学。对学生的素质教育要贯穿整个在校学习生活的全过程。

（三）突出学生干部在学生管理中的作用。

蘇霍姆林斯基说：“我深信只有激发学生自我教育的教育才是真正的教育。”教师和家长不可能陪伴学生一辈子，以后的路要靠学生自己走，因此学生管理要因势利导，建构一种以“自主管理”为目的的学生管理模式，提高学生的综合能力[1]。

充分发挥学生干部的积极性，增强学生的自我管理意识。依托学生会组织，管理学生日常生活和学习，将常规管理工作全部细化量化到班级和个人。辅导员对学生干部工作进行指导和督促，院（系）领导定期检查，考核辅导员。三个管理层级各司其职，既减轻院（系）领导和辅导员的管理工作压力，又理清管理权限，还锻炼学生干部。

加强学生会建设，合理配备各年级学生干部。学生会组织是学生管理的中坚力量。选拔学生干部实行辅导员推荐、公开竞聘和院（系）考察相结合的方法。学生干部培养按照年级梯队进行，以老带新。由高年级学生负责学生会主要工作，低年级学生在学生会主要是熟悉工作、提高能力、当好助手。对学生干部的选拔、培训、使用和管理做到制度化、规范化。

不断提高学生干部的工作能力。对学生干部既要大胆使用，又要做好引导。经常举办学生工作经验交流会，定期邀请工作经验丰富、工作能力强的学生干部介绍学生管理经验，最终达到相互促进、共同提高的目的。

（四）加强校园文化建设。

学生社团活动是校园文化建设的重要组成部分，是校园文化的重要载体，是第二课堂不可或缺的组成部分，是学生培养兴趣爱好、陶冶思想情操、展示才华智慧的广阔舞台[2]。要结合学生特点，积极开展丰富多彩的校园文化活动，丰富学生课余生活，不断提高学生的综合素质。一是在辅导员的指导下，以学生为主导，认真组织好各种体育比赛、文艺会演、寝室文化评比等活动。二是充分利用各类专业课程的资源优势，成立各种课外兴趣小组，建立系统化的教育培训体系。三是为社团活动的开展提供必要的场地、物质和经费保证，积极为学生社团发展创造良好的外部环境。

（五）进一步重视辅导员工作。

辅导员是高职学生管理工作的核心力量，他们在维护学校稳定、提升学校的形象、增强学校竞争力等方面起到至关重要的作用。一个成熟的辅导员至少需要两三年的磨炼，才能逐步掌握学生管理工作技巧与方法。加强辅导员培训工作，提高辅导员工作自觉性，让立德树人、爱岗敬业、为人师表成为一种内在的精神需要[3]。因此，要稳定高职辅导员队伍，增强辅导员工作的吸引力，让更多素质高、能力强的人自愿加入辅导员队伍。对辅导员的工作职责、考核办法、工资待遇、奖励表彰等各方面做出明确规定，尤其要拓宽发展空间，使优秀辅导员同样有很好的前途。鼓励辅导员把德育工作作为自己的专业和职业，使他们安心扎守学生教育管理岗位，有助于积累经验，提高学生的管理效率。

参考文献：

[1]陈可.浅谈五年制高职学生自我管理[J].职业教育，2015（1）.

[2]江颉.基于学生职业素质培养的高职校园文化建设[J].中国成人教育，2014（8）.

[3]王开淮，聂文俊.论高职院校学生教育管理与教学活动深度融合的育人模式[J].教育与职业，2017（10）.