王 茜，曾 抗，彭学标，孟卫东，周 浩

随着我国总体经济实力的提高和“一带一路”倡议的推进，我国高等教育国际化趋势正提速前进。越来越多发展中国家的学生会选择到我国留学。我校自2005年以来招收留学生，主要来自印度、尼泊尔、巴基斯坦、孟加拉国、伊拉克、越南、肯尼亚、坦桑尼亚、南非等多个国家和地区，主要为临床医学专业本科生。英语是他们的官方语言或第二语言，我校针对留学生采用全程英语教学。皮肤病与性病学是一门以形态学为主的临床学科，涉及面广、整体性强，同时又与其他临床学科存在广泛而密切的联系。因此，作为一名皮肤性病学教师必须有扎实的专业理论功底和广泛的医学知识，而教授英文皮肤性病学内容，还需要具备良好的英语听说能力。本文对我校当前皮肤性病学的留学生英文授课方法进行总结及探讨，以期与同行交流，共同提高留学生皮肤性病学专业的教学质量。

1 精选教学内容，制订教学大纲，编写配套教材

教材是教学活动的基础和依据。目前，我国本科生教学一般采用统编教材《皮肤性病学》，而留学生本科教学尚无相应英文教材。我们参考国内现行本科教材，结合多本中外教材和相关论著，研究制订了适应于本科层次留学生的教学大纲，明确各个章节的知识点、重点及难点，设计总课时为32课时，其中理论26课时，实践6课时。依据该大纲的要求和留学生的特点，以《皮肤性病学》(8版，张学军主编，人民卫生出版社)为蓝本，以《中国临床皮肤病学》(2版，赵辨主编，江苏凤凰科学技术出版社)为补充，再融入《Andrews′ Diseases of the Skin》(William D James主编)的部分内容，我们编写了与教学大纲相适应的英文教学讲义。将皮肤性病学的总论知识和常见疾病诊疗知识呈现给留学生。

2 强化师资培养，为优质教学做好充足准备

师资是教育的灵魂所在，要想提高教学质量，首先必须强化师资培养。任课教师和留学生能够进行流利的交流是教学顺利进行的前提和保障。如果上课内容过于书本化、教条化，无法提高学生兴趣，会导致学生注意力不集中、甚至旷课，所以教师应该尽可能用口语化的英语讲述刻板的理论知识，让学生尽量在课堂上消化吸收所讲述的内容。另外，在课堂上与留学生的互动必须有较高的英语听说能力，如果不能有效听懂学生的提问或不能流利、正确地解答学生的问题，也会使教学效果大打折扣。因此，用英文讲授皮肤性病学就要求任课教师必须具备较强的英语听说能力。我们选派的年轻授课教师均具有博士学位，有出国留学经历，教学热情高，英语口语较好。年轻教师优点突出，但教学经验会相对不足。为此，我们要求任课教师多观摩外教老师的英文授课，多参加英语教学培训和英语沙龙，努力提高英语听说能力；鼓励任课教师认真查阅国内外相关文献，强化专业知识的学习提高，努力拓展自身学科领域的知识面，能在课堂上举一反三、触类旁通；要求任课教师在教学过程中多和留学生进行交流，不断适应他们的地方口音和口语表达方式。此外，我校还不定期组织督导专家组随堂听课、检查英文教案，及时指出教师授课中的不足并提出改进方法，从而提高教学质量。

3 鼓励联用多种教学方法

皮肤性病学专业性强、内容繁琐、涉及面广，如果没有较强的兴趣，学习起来会非常枯燥。病种数量庞大，知识点多容易混淆，记忆难度较大，需要多看图片、多思考才能心领神会各个病种的皮损特点。所以教师选用合适的教学方法，调动学生学习兴趣和积极性显得尤为重要。总论部分，教师多采用传统授课方式灌输知识；分论部分，教师会针对每种疾病采用PBL(problem-based learning)以问题为基础的教学模式引出疾病，激发学生们的讨论，再逐一讲述病因、发病机制、临床表现、鉴别诊断、检验和检查、治疗及预后等。期间穿插大量典型临床皮损照片及鉴别诊断照片和视频，帮助学生记忆该疾病的特点。每次课程结束，针对重点问题进行归纳总结，并留出思考题，便于学生课后复习。此外，归纳总结对比法在皮肤性病学学习中也是非常有效的学习手段，比如在细菌性皮肤病一章中，比较毛囊炎、疖和痈之间的区别。通过表格对比的形式呈现出来，从致病菌、好发部位、皮损特点、治疗等方面进行分类归纳，加强记忆。值得一提的还有启发互动式教学，这种教学方式可以活跃思维、激发兴趣、强化记忆，且能培养学生自我分析问题及解决问题的能力[1]。此外，多媒体教学在临床医学中应用广泛，提高了上课效率，深受师生欢迎[2]。联用多种教学方法能有效提高教学质量，增加学生学习兴趣[3]。

4 强调课堂管理、增设中期测评

留学生来华之前的教育背景不同，接受教育的程度不同，会存在部分国家和地区学生基础较差，自律性较差、课堂纪律散漫等问题。为了加强课堂监管，保证教学顺利进行，教师严格要求留学生遵守校规校纪，不迟到、不早退，进行课前点名签到及上课时老师善意的提醒，都能够促进留学生养成遵守纪律的好习惯，减少课堂纪律散漫或缺课的情况。平时课堂表现及到课率也会纳入最后成绩的考评，这样点面结合的评价体系会增加学生学习的动力。为了督促学生更好地巩固所学知识，在课程中期设置了中期测评，利用3～4道简答题和病例分析，随堂测试等方式，帮助留学生巩固和检验所学的理论知识，所得成绩按30%的比例计入期末总成绩。这会促使留学生阶段性地总结和复习所学内容，改善其学习态度，扭转消极被动为积极主动。

综上所述，我校留学生教学还处于摸索及改进阶段，着力于选用培养优秀教师资源团队，参照权威的多本中外皮肤性病学教材，认真制订教学大纲及制作优质多媒体课件，联合多种教学方法教授课程，争取让留学生有一个紧张又活泼、严肃又轻松的课堂体验，最终取得教学相长的进步，获得良好的教学成绩。