摘 要：小学语文作文课程作为语文基础教育中的重要组成部分，一直都是教师和同学们重点关注的主题，尤其随着近年来时代的高速发展，国际语言文化交流的不断深入，也使得越来越多的语文教师意识到小学语文学科在基础教育中的重要作用，意识到小学作文教学在提升学生语文学科素养的重要影响。因此，对于小学语文学科作文教学来说，教师应转变教学观念，加深对语言教育的重视程度，同时在语文作文教学过程中要着重关注听说读写的重要作用，通过在学生学习中着重对阅读教学开展研究，引导学生在阅读过程中有效实现知识积累和素材积累，切实拓展学生的小学语文作文分析想象和写作能力。本文将从多个方面对于课外阅读在小学语文作文教学中的价值进行分析，探寻如何有效提升小学语文作文教学成效。

关键词：小学语文;作文教学;课外阅读;全面发展

一、 小学语文作文教学开展课外阅读的意义

无论是对小学语文作文部分学习来说，还是对语文学科整体学习来说，“听说读写”这四个内容都是必不可少部分。尤其对于语文学科来说，是一门文学性和语言性较强的学科，需要较好的阅读习惯为其发展提供知识及素材积累，与此同时，良好的课外阅读途径，还能够有效拓展学生语文学习思路，帮助学生在阅读过程中借鉴和学习优秀的写作手法，并在长此以往的积累过程中实现知识的有效转化，切实提高学生的语文学科综合能力。课外阅读在小学语文作文教学中的另一层意义就是进辅助语文写作学习，小学学生正处于个体身心发展的基础阶段，知识的储备并不丰富，也没有较多的生活素材对作文写作进行框架填充，更重要的是，小学学生自我把控力不强，对语文学科及作文写作的学习常以兴趣作为学习的主要驱动力，而课外阅读恰恰能够为学生提供一个积累素材和知识的平台。同时还能够通过其丰富的语言描述手法及趣味性较强的事例，有效激发学生语文作文学习欲望，从而充分调动学生的兴趣和学习热情，有效培养学生作文学习的积极主动性，切实推动小学语文作文教学进程。

二、 课外阅读在小学语文作文教学中的价值体现

（一） 促进自主学习 优化教学成效

在对课外阅读在小学语文作文教学中的价值探析过程中，我们不难发现良好的课外阅读能够有效发挥其对小学语文作文教学的辅助性，促进学生自主学习，优化教学成效。由于课外阅读材料具备覆盖范围广的特点，学生在选择课外阅读材料的过程中，能够深深被文章内容所吸引，从而有效激发了学生自主探索学习的欲望，教师把握住小学学生的这一特点，并引导学生坚持课外阅读的良好习惯，在长此以往的坚持下，有利于学生对作文素材的收集和积累，同时能够培养学生自主学习的良好习惯，优化小学语文作文教学成效。例如在小学语文课堂教学过程中，学生们学习了《美丽的南沙群岛》这一篇课文，文章通过比喻的修辞手法对于南沙群岛美丽的景色进行了描绘和赞美，教师需要引导学生根据课文运用比喻修辞手法写一篇描写景色的文章，此时同学们通过课外阅读的途径去收集好词好句，并学习课外阅读材料中得比喻句的构成特点和写作手法，然后再根据教师的任务安排完成写作。在这一过程中，小学学生通过课外阅读自主对比喻修辞手法进行深入的探索和学习，有利于辅助学生掌握比喻句的构造方法并将其转化为自我写作能力，有效促进学生自主学习，优化小学语文作文教学成效。

（二） 构建趣味教学情境 激发学生学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，对于小学语文作文教学来说，也要明确这一内容，切实提升作文教学的趣味性。课外阅读在小学语文作文教学中的价值之一就是其通过教学方式的转变，创新教法构建趣味教学情境，从而有效激发学生语文作文学习兴趣。在新课程标准要求中提出，要以學生作为课堂的主体，考虑学生对课程教学的感受并对于课程设计进行不断的调整，切实提升课堂教学成效。而通过课外阅读这种教学方式的改变，能够使学生在多样趣味的课外阅读材料中，有效增加自己在小学语文作文学习过程中的参与度，切实激发写作学习兴趣。例如，在学习寓言写作手法的教学过程中，教师通过选用《乌鸦和猪的“谅解”》《守株待兔》《井底之蛙》等课外文章，创设趣味的教学情境，让学生饰演寓言中的角色并在情境完成文章中的对话，有效激发学生的学习兴趣，从而在小学语文作文学习过程中体会文章的中心思想，学习寓言故事写作手法，有效拓展学生语文写作思路。

（三） 贯彻因材施教原则 保证个性发展

小学语文课外阅读教学相对来说较为开放，学生可以在教师的引导下科学合理的选择适合自己的课外阅读材料。尤其对于小学学生来说，大部分学生的接受能力和知识水平良莠不齐，不可能达到同一高度，因此急需教师在教学过程中贯彻落实因材施教原则，正视学生们的差异性，保证学生的个性发展。例如，在开展课外阅读教学过程中，教师可以根据学生的语文综合能力及理解水平的不同，对学生进行层次性的课外阅读材料推荐，由学生自主进行学习。此时，学生能够在自己对课外阅读材料的良好学习基础上，针对自己的水平适当进行拓展，从而有效掌握文章主旨思想，学习不同写作手法，并内化为自身的写作能力，在有效强化写作水平的同时，保证学生个性发展。

三、 结束语

综上所述，课外阅读在小学语文作文教学中的价值十分重要，其作为小学语文写作教学的重要基础环节，在辅助学生积累知识素材以及培养学生语文学科综合能力中，扮演着重要的作用。与此同时，良好的课外阅读还能够为学生提供学习写作手法、培养写作习惯的平台，有效拓展小学学生语文写作思维能力，切实推动小学语文作文教学建设过程。

参考文献：

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[4]王飞.论如何有效提高小学作文教学的效率[D].苏州：苏州大学，2009.

作者简介：

唐时花，湖南省永州市，湖南省永州市零陵区石岩头镇中心小学。

t：minor-latin'>].课程教育研究，2017（4）：41-42.

作者简介：

唐芬，安徽省合肥市，肥西县花岗中心校。