【摘要】由于英语语言文学是英语学习中非常重要的学习内容，但我国却没有对英文语言文学进行相应的课程设置，这使得我国在对英文教学的英语语言文学的教学效果不如人意。常用于英语语言文学的教学方式是直接引用经典的英文名著，让学生对名著背后所蕴含的情感进行分析，从而直接感受出英文文学的所散发的魅力。

【关键词】英语语言文学;老人与海;圣地亚哥

【作者简介】孟莹雪（1996.10-），女，吉林榆树人，吉林师范大学，在读研究生，研究方向：英语语言文学文学方向。

由于英语语言文学是学生在进行英语学习的非常重要的一项学习科目，通过对英文语言文学的学习，学生能够快速地掌握英文的发展历史，并对英语的发展进行明确，这有利于学生对英文进行学习。通过在对英语语言文学进行学习的过程中，分析隐藏在文学背后的情感、社会环境、人生意义等进行感受，能够使得学生快速地掌握英语语言的独特魅力。

一、学习英语语言文学的重要意义

英语语言文学对英语的学习有着很大的促进作用。英语语言文学包含了英语在发展的过程中的文化价值以及社会价值，对世界的推动有着很重要的作用。我们通过对英语语言文学进行深入的学习，能够快速的提高自身对英语的理解以及对英语语感的认知。在对英语语言文学进行学习的过程中，需要对英语语言文学的发展过程，所蕴含的文化价值等进行不断的分析，这有利于对当前社会的快速发展进行深入的理解。对英文语言文学进行学习，还能够使得人们的精神文化不断得以丰富。

二、基于英语语言文学角度分析圣地亚哥的人物外在形象分析

1.《老人与海》中关于圣地亚哥的人物性格刻画。书中关于圣地亚哥的性格主要是坚忍不拔，积极向上，对生活中的困难总是报以积极的态度，不断地寻找机会。圣地亚哥虽然话语较少，但所说出的话都言简意赅。虽然能够感受出老人的生活环境较差，但依然保持着优雅的态度。虽然老人在捕鱼的时候常常失败，但依然会优雅的保持乐观的态度。即使小男孩告诉老人，父亲没有足够的信心，但老人依然表达出积极的态度。能够反映出老人有着永不放弃的决心。虽然老人能够使得周围的人感受到自身的自信，但依然无法使得周围的人相信老人能够捕捞到鱼，老人依然会保持积极的心态，坚信自己可以在大海中捕捞到大鱼。

老人在与大马林鱼对峙的时候，坚信通过自己的努力可以赢得最终的胜利。老人在对峙的时候，始终通过语言对自己进行鼓励，这使得文学作品的感染力与渲染力得到进一步提升，将老人在大海中独自与自然进行抗争的形象栩栩如生的刻画在字里行间，老人通过自己的意志力，不断的继续前行。在返航的路上，尾随在老人后面的鲨鱼不是老人的敌人，真正的对手是老人内心的意志力。人生不能被打败，这表现出老人在面临极端危险的时候，也没有放弃自身最初的梦想，而是不断地进行坚守，表现出了老人坚忍不拔的性格。

2.  《老人与海》中关于圣地亚哥的人物性格形成的原因。老人的硬汉形象在书中被鲜明的刻画出来，这种鲜明的形象，与老人所生活的环境有着很大的关系。由于老人主要是在海边生活，主要活动的场所是在大海上，这使得老人会认为大海是美丽的，也是残忍的。虽然大海与老人之间是相互对立的，但也是有机的整体。虽然老人需要靠大海为生，但也需要与大海进行不断的斗争，从而获取足够的食物。在与大海不断地进行斗争的过程中，使得老人养成了坚强的性格。在与大海进行斗争的时候，基本上是孤独的。虽然大海表面风平浪静，但往往会隐藏很多危机，但这也没有让老人退缩，虽然长时间没有收获，但老人依然持之以恒。最终老人捕捞到了一条大鱼，但这条大鱼也吸引来了很多鲨鱼，但这也没有让老人放弃最初的梦想，依然坚持着最初的目标。

三、基于英语语言文学角度分析圣地亚哥的人物内在性格分析

1.书中所刻画圣地亚哥的内心。老人在出海捕捞的时候，总是会独自一人出发，并对自身给予鼓励。虽然老人在出海的过程中面临着食物短缺，体力透支，但依然会给予自己积极的心理暗示，让自己成为真正的男子汉一样进行努力。在老人孤独的时候，总是会通过与自己进行对话来进行自我鼓励，虽然老人独自一人，但内心世界依然丰富。在老人捕捞到大鱼的时候，对自己说，真希望那个孩子也在这里。这表明老人也期望同其他人进行分享。当有海鸟停留在船上的时候，老人也会与海鸟进行对话，问海鸟多大了，是否是第一次远航。通过对老人出海的细节进行描述，能够刻画出老人细腻的内心以及丰富的情感，能够让读者身临其境地感受到老人的伟岸形象。

2.书中所刻画出来圣地亚哥和大自然的联系。书中对大海的描绘仿佛一幅生动的画卷，当老人驾驶着渔船在大海中自由的航行的时候，与天空和大海融为有机的一体。在大海中航行的时候，老人能够通过天空中的月亮和星星对第二天的天气情况进行预判，能够通过海洋中的生物分布来判断鱼群的位置，能够通过自然界的各类信息进行判断。大自然也将自身所拥有的一切积极的提供给到老人。但是大海也是一个竞争十分激烈的世界，弱肉强食，弱者在大海中只能不断地逃跑，而强者在大海中不断地进行追逐，大海中的危机四伏。老人凭借着自身坚忍不拔的性格以及永不言弃的信念，在经过八十四天的毫无收获以后，最终捕捞到一条大鱼。但是老人在返回的时候，由于鲨鱼的尾随和不断的攻击，老人渐渐地失去了抵抗的能力，这使得老人在靠岸的时候，最终拖着一幅鱼骨到了岸边。通过对这一画面的描写，表现出老人与自然和谐相处的画面，也表现出了大海中的弱肉强食，老人不断的顽强斗争的画面。老人在这个时候与大海是相对对立的，为了生活，老人不得不与大自然进行斗争。在抗争的过程中，老人通过坚忍不拔的意志以及永不言弃的信念，最终获得了成功，这一画面生动的刻画出老人伟岸的形象。

3.  书中所刻画出来圣地亚哥与其他人物的联系。在书中关于人物形象的内容不多，其中最明显的就是老人与小孩的关系刻画。小孩主要是老人精神的传递，当老人连续八十四天没有收获的时候，小孩被家人叫到了其他的船上，但老人在第八十五天捕捞的时候，自身一人捕捞到了比小船还要大的鱼。但由于鲨鱼的尾随，这使得捕捞到与只剩下骨架。老人在面临困难的时候，也会偶尔流露出孤独的情绪。当老人带着鱼的骨架回到陆地的时候，小孩依然相信老人没有被打败，在后续会跟着老人继续远航。小孩的信念也表现出老人永不言弃、不断坚持的精神得到了延续。

当老人面临困难的时候，小孩没有因为暂时的失败而对老人失去信心，而是认为老人依然很厉害。经过几天的捕捞，老人带回来了一幅鱼骨，小孩对老人报以十分的信任，也表现出了永不言弃的精神。在老人与小孩独自相处的时候，也逐渐形成了淡然的性格。虽然小孩在5岁的时候，出海捕捞差点没命，但小孩没有表现出害怕，而是与老人相处非常融洽。在老人出海归来的时候，小孩会积极地帮助老人进行渔具整理，帮老人找到食物。老人在出海的时候，小孩会给老人告别，在日常的生活中，小孩会与老人进行沟通。老人与小孩之间是一种特殊的情感存在，老人将很多技能都传授给了小孩，也教会了小孩为人处世的态度。小孩不单单能够在老人身上学习到捕鱼的技巧，还能够学习到对生活永不言弃的态度以及坚忍不拔的性格，对自然中的生物更为尊敬，对生活更为热爱。

四、结语

基于英语语言学的角度对《老人与海》中的圣地亚哥的形象进行了深入浅出的分析，并对圣地亚哥的所表现出来的人物形象进行了深入浅出的分析，表现出老人伟岸的形象。《老人与海》通过对圣地亚哥的形象深入的分析，直接提高了文学作品的艺术价值，使得英语语言文学的魅力得以散发。

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