田仙武

（贵州省铜仁市坝黄逸夫中学，贵州 铜仁 554307）

前言：新课程教学理念下的教学方式的不断发展和完善，使得更多学生对数学综合思维模式产生兴趣并不断的接受，对数学学科的学习相比之前会更加期待。对于平面几何考验的是学生的逻辑思维，不像是我们语文中那样用汉字去表达，而使用的是数学符号和语言。这就考验学生对于几何语言表达能力的掌握程度。同时平面几何也是作为初中数学学科中较难的科目，具有一定的严谨性，同时也是推出结论、认识图形的基础，这就会导致学生对于几何产生恐惧心理，所以为了解决这种问题，本文从几何数学中有关于语言表达能力进行探讨。

一、了解现状，分析原因，加强引导，打牢基础

有关于为什么一部分学生会对平面几何数学产生恐惧心理，大多数还是因为没有从一致的条件中找出解题的突破口，又或者最基本的概念没有熟练于心，在题目中出现的关键点没有抓住。所以老师在引导时就要抓住重点、抓关键去提醒学生，或者是让学生们去背诵基础概念。只有打牢基础，才会更有干劲。

二、多做试题，注重实践能力

每次遇到几何数学问题，就是要证明出一个结论。这就要求不可以单纯的靠想象，因为数学这门学科要靠实践，这样才能够在解答的过程中找出自己认为不理解或者是欠缺的点，才可以进步。同时关于数学符号和推算就是应该在这样的练习中去锻炼和熟悉。

结语：

站在教育事业上分析现在初中学生的内心活动、思维方式这样才会在几何数学语言表达上优速突破，进而增进彼此之间的信任指数。总而言之，数学几何教育是一门逻辑性比较强的科目，都需要老师和学生的共同努力。这样才可能更有效地提高学生的几何语言表达能力。