龙 玲

（四川省泸县玄滩镇中心幼儿园，四川 泸州 646105）

幼儿园阶段的教育以游戏为主，寓教于乐，在活动过程中，必须要有丰富教玩具，因为教玩具是幼儿建构经验的载体，对幼儿的智力发展有很大的促进作用，教玩具能最大限度的吸引幼儿的注意力。教师自制教玩具不但丰富了幼儿的活动内容，而且对教师自身的发展、以及班级管理教育工作的开展都有很大的帮助。

一、幼儿园教玩具制作的理念

通常我们把成人专门为幼儿制作的、提供幼儿游戏之用的物品称为“玩具”，以区别于自然的非专门制作的“游戏材料”。娱乐性和教育性是玩具的基本特性。“教具”一般是指“教学时用来讲解说明某事某物的模型、实物、图表和幻灯的总称”，主要作用是教学辅助。教育性玩具增加了教具的趣味性，从某种程度上淡化模糊了玩具与教具的区别。

（一）以幼儿发展为本

1.符合幼儿身心特点，适宜幼儿操作。我们应该遵循教玩具投放的“适宜性、针对性、目的性、操作性”的要求，提供适合幼儿年龄特点的教玩具。

2.激发幼儿自助创造性。 教师要充分利用幼儿的兴趣和需要，选材时必须“以幼儿为本”。教师从活动的主导者、组织者、材料提供者、开发者的角色转变为与幼儿相互协商，共同探讨、友好合作，成为一个协作者，发动幼儿的力量收集各种材料。

（二）以材料为基础根据幼儿的年龄特点提供适宜的材料。

如：各种纸盒、纸箱等废旧材料，可制作一系列有趣的纸箱变变变的教玩具。

二、自制教玩具的目的和意义

幼儿阶段的教育以游戏为主，寓教于乐，在活动过程中，必须要有丰富的教玩具，因为教玩具是幼儿建构经验的载体，对幼儿的智力发展有很大的促进作用，教玩具能最大限度的吸引幼儿的注意力。

（一）促进幼儿的学习与发展

教玩具为幼儿的学习提供了各种感知觉刺激，为幼儿的动手动脑主动学习创造了有力的条件。

（二）幼儿园教玩具制作材料需要教师善于发现生活中常见的各种材料

如:矿泉水水瓶、废旧衣服、易拉罐等废旧材料，并将它们变为制作材料，设计出既好玩又有教育价值的教玩具。幼儿园教师除了做好一名教师的基本要求外，其手工制作能力也是考核的重点，教师除了教幼儿制作简单的手工外，还要定期更换墙饰。

（三）促进家园互动、合作共赢

家长参与和家园合作是提高幼儿教育质量、促进幼儿身心发展的重要条件。幼儿园自制教玩具可以成为家长参与幼儿的学习过程、家园合作的重要途径，幼儿园教师的教玩具制作离不开家长的支持与配合，教师在收集制作材料中，教师自己收集材料数量和种类较少，发动幼儿与家长一起收集的话，不管是数量还是质量都会比较丰富。幼儿园和家长的目标是一致的，都希望把幼儿培养成一个对社会有用的人，在这个目标的指引下，就需要幼儿园与家长的共同合作，实现互利共赢。

（四）废物利用，厉行节约，向幼儿树立环保意识

教师自制的教玩具一般都是废旧物品，比如瓶子、光碟等。在收集过程中，幼儿会积极参与其中，其实是给孩子开展一次“变废为宝”的教学活动，从无形中树立了幼儿的环保意识，初步形成节约资源的意识。厉行节约，减轻幼儿园在购置教玩具方面的负担。1992年的《幼儿园教玩具配备目录》提出“就地取材，利用各种无毒、安全卫生的自然物和废旧材料自制教玩具”。在环保意识日趋增强的今天我们更应该继承和发扬“厉行节约，勤俭办园”的优良传统，动员教师、家长和幼儿因地制宜、就地取材、变废为宝，以弥补和充实幼儿园教玩具在品种和数量的不足，为幼儿的全面发展提供的必要条件。

三、 幼儿园教玩具制作要素

1.创新。创新是教玩具设计个性化的突出体现。自制教玩具也需要在使用的基础上不断创新。独到的创新和新颖的构思是你最具智慧的。如：彩虹伞，它的使用通常都是比较单一的，制作一个个大大的锤，在原有的基础上幼儿还可以玩打地鼠的游戏，认识各种图形等。

2.安全。教玩具可以给幼儿带来快乐，也可能给幼儿带来伤害，这就要求我们做到以下几点：（1）自制的教玩具所用的材料不应含有毒物质，使用废旧物品制作时要对废旧物品先进行清洗消毒，确保对幼儿的身体健康和安全不造成影响；（2）自制教玩具所用的材料和成品不应有可能伤害或刺伤幼儿皮肤的尖锐的边角；（3）自制教玩具的零件不宜太小，以免幼儿不小心弄到耳鼻中造成伤害；（4）自制教玩具要考虑成品的大小和重量，要符合幼儿的年龄特点。

3.结构。结构是教玩具的灵魂，幼儿园教玩具可以说由单一的材料做成的，也可以是两种或两种以上的材料制作而成的。色彩。形状与色彩组成了整个视觉世界的外观，但是就感觉而言，色彩能够比形状产生更直接更强烈的影响。色彩往往先声夺人，所谓“先看颜色后看花”“七分颜色三分形”说的都是描述色彩对视觉效果的重要作用。

4.功能。必须要满足幼儿进行活动时的基本需求应该具有的可操作性、娱乐性及教育性。自制教玩具的“教育性”应当符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》的基本精神。综上所述，自制教玩具丰富了教育教学活动内容，增进了家长、幼儿、教师的关系，提高了教师专业成长，开发了幼儿大脑。所以，幼儿园教玩具的自制是非常有必要的，需要大力提倡和发扬。