唐荣华

(云南省昭通市巧家县老店镇阿尼卡学校,云南 昭通 654608)

为了能够在新时代的背景下应对社会对学生的要求，我们的教学工作也需要更加注重高效，让学生在最有效的时间内接受到最好的、最多的知识，本文便将以提高教学效率为主要研究方向来探究如何进行小学语文教学。一般来说学生在小学入学前便已经接受到了初步的语文教育，像拼音汉字的认识、古诗的背诵等等，但是都是零散的进行学习，而进入小学学生最主要的任务便是让学生适应规范严谨的课堂，严肃的课堂也使得学生会产生畏难情绪和认为语文枯燥无味的心理，所以提高小学语文的教学效率，就需要运用科学的方法，逐步引导学生，让学生真正热爱语文，以下三点便是培养学生的好办法，也是提高教学效率的好方法。

一、培养学生阅读习惯

千里之行，始于足下。在小学课程中，语文最不同于其他科目的特点就是语文需要不断的积累，量变才能引起质变。逐步培养学生的阅读习惯可以让学生增加阅读量，体会文字的艺术，通过阅读学生可以增加认字量，对书面语言更加熟悉，不同的文章可以拓宽学生视野。低年级的学生可以先阅读片段循序渐进，以拼音作为辅助。高年级的同学可以引导阅读各国名著，提高阅读理解能力。腹有诗书气自华，语文素养才能够得以提升，良好的基础才能进一步教育。

二、提高学生学习兴趣

兴趣是最好的老师。我们现在在不断强化素质教育，不再强调应试教育，若学生没有兴趣，即使能够基本完成要求的学习内容，但是效率很低，延展性差，在语文这一学科当中，老师的作用主要是引导，而不是灌输，所以应培养学生自主学习语文的能力。我们可以在课堂中多多进行师生互动，让每一位同学都参与进来，将语文与生活相结合，例如让学生讲述自己生活中的事情，用自己的话讲述一篇书中的故事，角色扮演课堂小剧，将知识寓于趣味中，让学生感受到语文离自己的生活多么近，学习的内容也不再枯燥。

三、不断巩固，分类明确

在课堂教学中，语文可能知识点不够集中，重点难点不容易体现，这就需要老师老师提前将内容明确分类，在上课前清楚哪一部分需要重点讲述重复讲解，并且小学学生的特点导致我们需要多次重复知识点，让学生不知不觉中反复记忆，最后理解成为自己的知识，作为老师更要学会科学的方法，了解并应用学生遗忘曲线等先进科学方法。

结束语：提高教学效率是我们目前很重要的研究内容，我们应积极的以全新的眼光来看待新时代的学生，与时俱进，从而更好地完成小学语文的教学工作。