宋家平

（贵州省龙里县醒狮中学，贵州 龙里 551200）

与新课教学不同的是，在进行复习课教学的时候，学生已经具备了一定的数学学习基础，老师不要再对学生强调一些基本的概念，而是需要将学生所学的知识进行一定综合，让学生从宏观上对这些知识有一定的理解和掌握，这样才能更好地提高学生的数学学习能力。二次函数在初中数学中属于重点，也是难点，学生在学习的过程中可能会存在一定的问题，因此初中数学老师在进行复习课教学的时候，可以尝试利用思维导图对二次函数的有关知识进行合理的梳理，这样可以帮助学生更好地掌握。那么在具体的课堂教学中，老师可以如何更好的开展教学呢？

一、利用思维导图，帮助学生梳理知识点

思维导图可以从宏观上给学生展现知识点，因此初中数学老师就可以利用思维导图，帮助学生梳理有关于二次函数的有关知识。在具体的课堂教学中，老师可以在黑板上画出基本的框架，然后让学生共同来完成这个图像的填充，这样可以在增加师生互动性的同时，帮助学生回忆起更多的知识点。比如说，在学习人教版初三数学课本中第22章中有关于二次函数的性质和图像的内容的时候，要学习y=ax2的图像的时候，老师就可以以这个图像为中心，让学生一起参与，在这个图像上相应的位置标注出它的各个要素，比如说对称轴，顶点等等，通过这种方式，让学生更加系统地掌握知识点。

二、利用思维导图，加深学生的记忆力

相对于一些纯文字的知识点来说，图片更加能够加深学生印象，因为学生在面对图片信息的时候，调动的是右脑，这样可以进一步加深学生的印象，因此老师可以利用思维导图给学生呈现知识点，还可以利用不同的颜色对它们进行标注，这样可以帮助学生更好地记忆知识点。

结束语：总之，思维导图在教学中运用可以帮助学生更加系统地掌握知识，同时可以加深学生的印象，因此初中数学老师在进行二次函数的复习课的教学中可以利用思维导图来帮助学生更好地学习。