张美娟 （江苏南通师范学校第二附属小学幼儿园）

国学是什么，为何称之为经典？我们国家对此的研究可以说是博大精深的，有着悠久的历史。经过几千年的积沙成塔式的积累，形成了“经、史、子、集”四章，学术界在谈到中国的经典作品，无一不提到《四书五经》《楚辞》《老庄》《唐诗》等。国学经典凝聚的是文化的精髓，汇聚着人们的聪明才智。因而其生命力的顽强是不言而喻的。国学经典对儿童健康成长的影响是积极和明显的，让儿童从小接受国学经典教育，促进儿童健康成长显得尤为重要。

一、推崇国学经典教育，提升儿童审美情趣

古诗元素可强化儿童体验审美和引发学习传统文化之兴致。诗中的意象可以说是包罗万象的，有思乡和人间的月亮，有一片渐渐远去而黯淡的夕阳，有奇特的柳树，有自由舒适的鹅，有朦胧的希望雨，有开放而快乐的东风，有生命的短暂。诗歌中的色彩也是丰富的。就骆宾王的“鹅”而言，有许多颜色，如蓝色、白色、红色和绿色。这些鲜艳的色彩将给孩子们直观的感觉，并有意识地培养孩子的感受、体验和表达美的能力。儿童的认知发展速度就像海绵吸水机一样，教育者需要为儿童提供足够的环境“营养”，这种“营养”不仅要充分，而且要有趣，这样才能从熟悉的环境中吸收营养，促进儿童的合理发展。中国传统文化的许多因素具有动态性和趣味性，具备了丰富而特殊的营养，激发了儿童强烈的认知兴趣和求知欲，激发了儿童对传统文化探索的兴趣。

二、崇尚国学经典教育，培育儿童生活文明习惯

在我国古典文学研究中，我们可以看到，融洽的主题一直是主旋律。在国学经典研究中，“融洽的重要性是不言而喻的”，这是如何处理人与人之间关系的最经典的论述。国学经典可以培养儿童开朗、活跃的性格。在国学的经典作品中，对我们讲求的融洽交际氛围的确定，对我们今天要求的对“四有”青年的培育，都能找到相关的语段。中国自古以来是礼仪之邦，传统的美德在国学经典中随处可看。“三人行，必有我师焉”“道之以德，齐之以礼，有耻且格”等，这些国学教育能促成儿童良好生活习惯的养成，这对儿童的健康成长具有宝贵和永恒的意义。

三、提倡国学经典教育，培植儿童文化素养

当前，面对网络文化中的“流行文化”这个美丽的名字，部分孩子对是非的明辨能力正逐渐淡化，存在迷失自我、缺乏文化素养的缺陷。出现不诚实、性格稳定性差等状况。国学经典教育能够有效地使儿童在优秀文化的熏陶下提升自身的道德素养。在国学经典的学习中，不仅仅是国学水平，还使他们的语言表达技能得到有效地提升，进而表现在学习中就是积极听课、认真阅读和思考的缜密。在国学的学习中，就文化的内涵来看，《诗经》《论语》和《三字经》积极向上和张扬着正能量，这一文化财富应当引起教师的重视和积极发掘。

四、弘扬国学经典教育，造就儿童道德情操

民族精神和国学经典是紧密相连的，在国学的学习中可以汲取丰富的民族精神养分。一个人的童年对其一生来说是重要和关键的，其情操的接受陶冶是十分重要的。儿童对国学经典学习、阅读和理解，发展的是他们的智慧，挖掘的是他们的潜能，目的是使他们健全人格。倡导人文关怀和德育培育不能只是放在口头上，需要有意识的引导儿童对优秀文学作品的接触，以使他们所受到的影响呈现出潜移默化的状态，才能确立正确的价值观，呈现道德情操的高尚和人格的健全。如“己所不欲，勿施于人”，这是一种较高层次的生活态度，对培养高尚的道德情操当会起着关键性作用。

总之，国学研究是经典，经典的学习是恒久不变的。儿童的人格塑造和素质训练也是潜移默化的，随着年龄的增长，传统文化学习的深入，经典的智慧将闪耀着真理的光辉，继续提升儿童的自我修养，促进其健康地成长。