黄斌 江西工业贸易职业技术学院

一、重视对于体育设施及场地资源的利用

随着时代的不断发展，学校针对体育场所及体育基础设施建设已经逐渐朝着健全完善的程度发展，但就实际来看，学校体育课程的安排以及课余时间的学生的需求都相对占比较小，这就在很大程度上造成了资源的浪费，因此，社区体育发展相关负责人可以重视对于这一系列体育设施以及场地资源的利用，从而在保障学校体育课程教学的顺畅开展与落实的前提下，更好的提升资源利用率，使得周边社区群众能够因此获益，基于此，学校与政府相关部门，可以建立科学合理的规范标准，从而明确适宜的学校体育场所的开放时间，并对社区体育运用过程中的安全、管理以及开放对象等内容进行严谨的把控，结合实际情况的发展，还需要及时的进行相关制度的协调，由此，有效落实学校体育对于社区体育发展的支持[1]。

二、落实对于高校人才资源优势的利用

（一）体育专业人才优势应用

对于学校体育来说，其本就存在一些经受过专业训练与指导的师资人才，且相对来说具有较为优良的专业素养及综合技能，因此，社会体育发展中可以实现对其的利用，从而合理的进行体育发展规划与安排，由此，确保各类诸如体育赛事、运动指导、健康指导等活动的开展都能够得到合理的保障，并且对于参与社区体育的群众来说，也能够提供较高水平的指导服务，且能够通过其获取较为先进且新型的专业运动信息，另一方面，体育专业的学生也可以参与到社区体育的发展中去，由此，在为社区体育出一份力的基础上，还能够强化自身实践，更好的检验自身的能力与不足，从而落实双赢目的。

（二）医科与体育康复专业人才优势应用

体育事业的发展并非只靠盲目的体育运动就可以实现的，社区群众想要满足自身健身需求，并达到健康体质的发展目标，还需要科学可靠的运动康复、保健以及营养膳食等知识的支持，基于此，社区体育在发展中，还可以借助高校中的医科与体育康复等专业人才资源，从而能够进一步促进社区体育发展人才结构的完善与充实，由此，有效的为社区群众提供更专业可行的指导，还能够进一步促进对于社会体育指导员人才知识与能力的提升，从而更好地实现对于社区群众健身与体质健康发展需求的满足，另一方面，该专业人才资源在社区体育发展中的实践，还能够不断积累社会经验，从而尽可能的掌握社会各类型群众的健身需求，更好的为其今后的发展奠定基础。

（三）其他专业人才优势的利用

除上述的人才资源的合理利用外，社区体育发展过程中，还可以借助学校体育其他专业的人才优势，实现对于体育事业落实的推动，比如，计算机类专业，其能够发挥自身专业优势及能力，实现对于社区体育健身服务平台的构建，并利用多样化新媒体渠道实现对于社区体育发展建设的宣传与普及，并为广大人民群众进行体育健身相关知识教学与咨询答疑，此外，还能够在此平台上实现对于各项体育活动以及运动项目开展的通知，并将实际所处区域内的群体体育运动发展与自身体质健康情况进行一定采集与分析，更好地做出针对性的运动指导，不断提升健身运动开展的科学性与合理性[2]。

三、强化学校体育与社区体育的双向融合

对于学校体育与社区体育在发展中的双向融合来说，其互相之间的资源共享，在推动社区体育进步发展的基础上，还能够有效的实现对于学校体育的促进，就以往的学校体育开展来说，其一系列的运动项目与安排往往存在一定的单一性，基于此，学校可以借助社区体育发展中较为优秀、有责任心与服务意识的群众参与到学校体育的项目增设安排中去，从而更好的为学生提供多样化的运动项目，确保对其的运动需求的满足。

此外，社区体育与学校体育的融合发展，还能够在闲暇阶段进行各项活动的组织开展，从而使得群众与学生都参与其中，或是直接邀请亲子共同参与比赛，由此在不断提升体育运动健身性、趣味性的基础上，还能够有效强化亲子关系，另一方面，社区群众的切身参与体验，能够进一步实现对其体育健身观念与意识的完善，更好的在区域内创设体育健身氛围，也能够在学校体育无法开展的假期阶段，实现对于学生健身的落实与监督，构建家庭体育文化环境。

四、结语

综上所述，学校体育与社区体育的融合发展，能够有效的落实资源共享，并贯彻全面健身的发展理念，相关人员需要重视两者之间的结合，充分发挥其价值，促进全民健康体质的提升，促进健康中国发展战略的落实。