付彦 江西工业贸易职业技术学院

随着体育事业的快速发展，高职体育教学受到教育工作者的广泛重视。田径体育运动是高职体育教学中重要的一个项目，但是高职田径教学的形式比较枯燥，在一定程度上挫伤了学生的学习积极性。为了提高学生的学习积极性，教师在教学过程中应该创新发展体育游戏，以激发学生的兴趣为主，提高学生训练的热情，从而提高田径教学的质量。

一、体育游戏在准备活动当中的应用

准备活动是教学的前提基础，通过课前准备活动，不仅能够起到热身的作用，让学生的肌肉得到舒展，还可以拉伸学生的肌肉、关节、韧带等，帮助学生进入活跃的状态，从而使学生身体的灵活性得到提升，在准备活动中加入游戏，能够激发学习积极性，让学生感受到做准备活动的乐趣。教师可以在准备活动中利用负重跑、三条腿、立定跳远、蛙跳接力的方法。充分活动学生的身体，使学生的身体更快地从安静状态过渡到相对紧张的状态。还能够体验到愉悦的情感和情绪体验，提高生理和心理的兴奋性。教师应注意控制运动量，防止因为负荷过大，人员受伤同时采取安全措施，在学生产生肌肉拉伤等情况时，及时帮助学生。

二、体育游戏在基本部分教学中的应用

田径教学不但要对学生的跑步进行训练，在田径教学过程中应该注重对技术的训练，从而提高田径运动教学的趣味性。在以往教学中，学生在重复的训练之中会产生一种疲惫、厌倦的情绪，导致难以取得良好的教学效果，教师在课堂上可以改变单一枯燥的练习形式，提高学生的学习兴趣，比如，教师可以让学生进行分组，通过两个人为一组进行比赛，根据学生的比赛情况制定一定的奖惩措施，这样学生可以从被动的学习之中，转化为主动学习，学生具有了一定的团队意识和责任意识，可以提高学生进行体育训练的积极性。比如，中长跑是培养学生心肺功能、身体素质的有效途径。但是，如果一味地按照中长跑运动竞赛的要求，强迫学生在田径场上绕圈跑，使学生跑出疲惫感，不利于学生的身心健康。如果采用一些追逐游戏、接力跑等游戏的方式进行了练习，或者给长跑创设一个教学情境，比如“学校马拉松”，让学生在快乐的氛围和丰富的想象力中达到教育的目的。教师在训练过程中，应该根据学生的身体素质、技术水平，调整训练的强度，使学生在体育教学中体验到成功的乐趣，从而增强学习动机。例如，在田径长跑教学之中，教师可以改变传统的让学生绕圈跑的形式，在跑步训练的过程中融入体育游戏，可以采取6x200m的接力跑形式，这样每个学生只需要跑一段距离，可以降低运动的强度，也实现了长跑训练，能够很好的达到教学的目的。通过形式多样的教学游戏，让学生进行自主学习、合作学习，这种方式可以让田径训练形式多种多样，学生在学习的过程中提高了主体地位，也有更多学习的积极性[1]。

三、体育游戏在技术技能教学当中的应用

在田径体育教学之中，很多时候需要学生进行长时间的训练，学生有良好的体力的同时，也要有良好的心理素质，因为田径训练的内容比较单一，在这一技能的训练中，教学十分枯燥、乏味。并且在练习过程中以反复训练为主，这个过程会让学生产生消极的负面情绪，在田径训练教学活动中加入体育游戏，能够使训练内容更加丰富，能够在游戏过程中保持高度注意力，也能够在训练过程中忘记疲惫，顺利完成教学任务。例如，教师可以训练学生在听到信号枪响时的反应速度，开展“温音冲刺”游戏，教师可以让学生站成四队，让学生原地踏步，在听到信号枪响时，站在最前面的学生开始冲刺跑步，四队之中最先到达的队伍胜利。教师在组织游戏比赛中出现的问题要加以引导，比赛必须保持公平，对于违纪行为要及时制止。还应关注学生在游戏比赛中的身体变化，及时调整活动量和活动强度，对身体素质较弱的学生也应特别注意区别对待。并在比赛结束后，应该及时认真总结比赛对比赛结果进行评价，让学生注意比赛中的出现的问题，在下次游戏中进行纠正[2]。

四、结束语

游戏一直是学生喜欢的活动，对提高学生的身体素质、锻炼学生的意志都有较为积极的作用，教师在课堂教学过程中，应该营造一个融洽和谐的教学氛围，从而能够调动起学生的 学习兴趣，为后续体育教学做好安排，本文通过体育游戏在准备活动当中的应用、在基本部分教学中的应用、在技术技能教学当中的应用对如何在田径教学中融入体育游戏，进行了阐述，以期能够让学生在田径学习中达到更好的学习效果[3]。