成 宏

(重庆市万州区小岭完全小学,重庆 404027）

正文：小学阶段是学生学习能力最强的阶段，心智在这一阶段并不成熟，容易受到外界的影响，因此品德与社会这门课程是很必要的，这门课程主要的作用是让学生感知自己所处在的社会，懂得现实生活中的种种事物，并且培养一个与社会发展相协调的、健康积极的人格，以便未来能够更好的融入社会之中，实现自己的人生理想。而品德与社会这门课程并不一门理论课程，应当注重与实际相结合，真正发挥课程本来的意图。

一、品德与社会课程教学现状

（一）教学内容落后时代

本门课程是一门与社会联系紧密的学科，需要做到与时俱进，然而很多情况下的老师授课方式单一，仍然保持老旧的思想观念，仅仅通过读课本中的内容进行教学，内容枯燥没有实际意义，而没有做到以人为本，注重培养学生的思想品德。

（二）教学时不重视

因为这门课程不属于考试课程，所以很多情况下教师教课时不够认真，只是在完成教学任务，甚至很多学校的这门课程是由其他科目老师兼顾教学，没有实际研究如何去让课程焕发活力，造成学生只能大概跟随老师看看课本中的内容，没有实际的效果。

二、如何提高品德与社会教学实效性

（一）钻研课程内容，认真完成课堂教学

品德与社会这门学科也需要有专业固定的老师讲授，而不仅仅是由其他老师代课，在教授课程之前需要钻研课本中的内容，什么了解课程的价值导向，积极备课，通过完整的教学方式来教授，并在课堂内外认真了解学生的掌握程度，随之不断改变自己的教学进度和教学内容。课程教学过程当中也需要根据内容难易搭配知识点，将品德与社会这门课程变成一门教学秩序良好、有完整体系的课程。

（二）更新课程内容，与实际相配合

课本由于每隔几年才会有改革，但社会发展迅速，很多情况已经发生了改变，这就需要我们教师不断关注当下热点，了解社会对学生的要求，做到与时俱进。同时新时代的学生在个性、爱好、关注点等方面都与过去有所区别，我们应当做到以人为本，深刻把握学生目前所需要的引导是什么样子的，在培养学生性格时，应尽量做到对症下药，对待不同特点的同学使用不同的教学方式，帮助每一位同学成为一名乐观向上、热爱生活的学生。

（三）提高学生学习兴趣

在教学过程当中，最重要的工作就是让学生热爱学习这门课程，提高学生的学习兴趣对提高课堂效率和实效性有着重要的作用，教师应多采用不同的教学方式，做到教学方式新颖，教学内容吸引学生，让学生能够主动去了解生活以及社会。在课堂当中要因材施教，对待不同年龄的学生有不同的侧重点，低年级的同学要更加注重通过故事、事例进行引导，高年级同学可以更加倾向于思考较为深刻的社会问题，让学生在课堂中保持思考的学习状态。

（四）角色扮演，深刻了解社会

通过让学生角色扮演，比如警察、银行职员、消防员等等各行各业的职务，可以更加深刻的了解社会分工，例如学习遵纪守法的课程时，让学生在课堂中模拟法庭，判决各类的违法犯罪行为，这样的方式会给学生留下很深刻的影响，从自身而言会有一种潜意识自己要做一个遵纪守法的人，在生活中绝不做课堂当中提到的违法犯罪行为。

（五）与生活实际相结合

品德与社会这一门课程很多的内容都是与生活所相关的，我们要做到来源于生活回归于生活，留下思想品德作业让学生回家帮助家长做饭、洗衣服、打扫房子，了解家长的辛苦，积极承担自己的各项任务，成为家庭以及学校的小主人。同时实践工作会让学生更加深刻的了解自己需要与其他人一样承担属于自己的责任，履行自己的义务。并且通过劳动会让学生更加懂得自己的一切都来之不易，都是通过劳动获得的，从而更加珍惜自己以及他人的劳动成果。

总结语：品德与社会这门学科对于学生人格的培养具有重要的意义，作为老师以及校方应该做到足够的重视，不断完善优化课堂教学，做到更加高效更加有实效的教学，活跃课堂气氛，将学生带入到课堂当中。同时要注重教学内容与时俱进，将课程与生活实际相结合，真正做到将教育实用化，从一点一滴培养学生热爱劳动、遵纪守法、积极向上、认真学习、自立自强的性格，为每一位学生的未来发展打好一个良好的内在的基础。