江苏省建湖县上冈镇中心小学 吉永来

在小学科学课程的学习当中，撰写科学小论文是非常重要的一个学习环节，也是教师在教学指导工作当中需要着重关注的一项内容。撰写科学论文并非只是科学家的专利，而是应该从小抓起，教会学生写作科学小论文的方法和技巧，提高学生科学意识，培育学生科学素养，为创造性人才的培育奠定坚实的基础。指导学生进行小学科学课小论文写作的整个过程，实际上可以看作是指导学生观察自然与亲自实践操作的过程，可以引导学生构建科学体系，顺利达成科学课程教学目标。本文将着重就如何在新课程理念指导之下引导学生写作小学科学课小论文进行探讨。

一、指导学生小学科学课小论文写作的作用

受到传统教育思想的限制，不少教师忽略了科学课小论文写作的重要意义，只是将其当作对课上所学的一种总结，没有深入挖掘科学小论文的重要作用，影响到学生的学习态度和小论文写作质量。在如今的新课程理念指导之下，教师必须引导学生认清科学课小论文写作的重要价值，在思想上提起高度重视，为具体行动的改进提供必要支持。第一，指导学生写科学小论文有助于增强学生科学兴趣，培养科学学习自觉性。在对小学生的科学课程学习成果进行评估时，把科学小论文的写作质量当作科学成绩考核的一部分，这会促使学生在课上集中注意力地观察体验以及动脑思考，也可以增强学生投入课外科学实践活动的自觉性，并从中累积大量的科学小论文素材，提高整体的写作质量。第二，有助于增强学生观察、实验等方面的能力。出于写好科学小论文的重要目的，学生会认真深入地投入观察实验活动当中，获得大量的新发现和新体会，从而能够锻炼学生观察与实验等方面的能力，为学生的科学学习创造良好条件。第三，有助于对学生的科学知识进行发展与巩固。小学生在进行科学小论文写作时，会积极联系课内外实践活动，会积极思考与探究，对课上所学知识进行实践应用，提高科学实验能力，这将大大巩固和增强学生的科学素质。

二、新课程理念下小学科学课小论文写作指导策略

1.培养学生科学小论文的写作兴趣

撰写小学科学小论文，对于很多小学生来说是一次巨大的挑战，也是他们在实际学习当中比较恐惧的内容，就如同是写语文命题作文时，学生存在着较为强烈的望文生畏心理，这直接影响到学生的科学论文写作，也容易形成负迁移。为了避免学生在写科学小论文时出现恐惧和抵触的情绪，逐步提高学生写作质量，教师需要坚持循序渐进的原则，先从培养学生写作兴趣着手，调动学生积极情感，诱导学生从基础的实验报告写起，之后过渡到观察日记，再到小学科学课小论文的写作。这样的写作指导过程符合学生的认知规律以及学习特点，也有助于激发学生的写作兴趣，降低教学难度。例如，在指导学生写作《绿豆发芽实验报告》时，为了从根本上消除学生恐惧和抵触心理，教师可以适当降低难度，培养学生写作兴趣，在第一阶段的指导当中告诉学生应该怎样逐项填写，为今后的自主写作打好基础；第二阶段的指导当中，则要求学生在自行填写完毕之后在小组内进行积极沟通互动，做好纠错和订正的工作；第三阶段则是要求学生在累积写报告经验的基础之上写成观察日记与科学小论文，完成从量变到质变的飞跃。

2.提供科学实践平台累积写作素材

要真正写好科学小论文，要求学生拥有丰富的科学底蕴，累积大量的写作素材，然后将其恰当地应用到科学小论文的创作环节，提高写作的完整性和有效性。但是在这期间必须注意的问题是，假如没有对自然的耐心观察与思考，没有亲身实践与体验的话，科学小论文的写作只能是无本之木无源之水。这就需要教师为学生提供科学实践与体验的平台，引导学生在该平台上进行积极实践和体验，指导学生掌握大量的科学观察与研究方法，让学生在这一过程中不断提出与思考问题，累积大量的科学小论文写作素材。教师需要抓住时机指导学生进行实验，并让学生在实验当中总结归纳、观察、思考，促使学生在教师启迪之下写出高质量的科学小论文。例如，有学生在冬季发现教室内玻璃上有冰花，进而提出问题：教室外温度低于教室内，为什么冰花结在室内？要是可以抓住时机以及学生思考其中的原理，深入剖析科学现象，进行科学实验，促使学生写出《奇异的冰花》科学小论文。

3.激励学生争论研讨提高写作质量

在小学科学教学实践当中，指导学生开展研讨争论活动，除了可以促使学生主动获取知识，锻炼技能之外，也有助于引导学生标新立异，打破教材和教师设定的框框，培育学生创新素质。在整个过程当中，学生常常会因为发现不同解决方案与学习策略而产生热烈讨论，并在研讨争论之中孕育出创造及成功，当然从中也可以诞生大量的科学小论文题材。于是教师要为学生提供争论研讨的良好氛围，确立学生主体地位，让学生在热烈的研究探讨甚至是争论之中获得新发现核心思考，提高科学小论文的写作质量。例如，在探究纸飞机下落速度和哪些因素相关时，指导学生积极提出自己的假设，并根据自己的假设设计实验，让学生就不同的方法进行争论，组织一系列的对比实验。这样学生既能够体验到彼此争论研究的乐趣，也可以在执笔写科学小论文时得心应手。

科学课程是以培育学生科学素养为重要内容的学科，在小学生的整个学习生涯当中占据重要地位，除了有助于丰富学生自然科学知识，养成科学能力之外，还有助于培育学生创新素养，奠定学生科学素质的发展基础。为了更好地学习科学课程，培养学生良好的学习习惯，指导学生养成良好的科学学习方法，在学生进行小学科学课小论文写作时进行指导显得尤为必要。小学科学教师要以新课程理念为指导，认清写作科学小论文的重要作用，在此基础之上根据学生的实际情况提出指导策略。