江苏省泰州市凤凰小学 冯小梅

童话世界其实就是我们现实世界的理想化，真善美是童话故事中一直不变的定律。教师通过将童话逻辑思维渗透到传统的语文教学环节中，有助于教师通过童话的趣味性与故事性吸引学生注意力，有助于借助童话与小学阶段学生的爱好适应性激发学生对语文学习的兴趣。与此同时，童话故事所蕴含的哲理引发学生思考有助于学生的情商与智商的共同发展提升，这有助于学生形成良好的价值理念与正确的世界观。小学语文教师应当积极利用童话故事来进行小学语文的教学，帮助学生正确地认识我们所处的世界，同时最大限度地发挥学生的想象力和创造力，让学生的学习热情更加高涨，激发学生的学习潜力，提升学生的语文水平，提高学生的语文素养。

在小学语文教学中对小学生进行童话教学，可以从以下几个方面入手：

一、激发学生学习兴趣，开发学生智力

教师通过在小学语文课堂的教授过程当中融入童话故事，使得小学语文教学能够与童话有机结合。小学阶段的学生心理年龄相对幼稚，无法理解深奥的故事情节，而童话故事所具备的生动性与画面感与小学阶段的学生相适配，所以小学生对于童话故事中浅显易懂的故事情节以及形象饱满的人物性格容易产生喜爱和好奇的情感。因此，教师在童话教学的过程中要多加利用学生对人物的喜爱心理，将童话人物所表现出来的积极、阳光的一面讲解给学生听，让学生也能够潜移默化地应用在自己的身上。童话故事在一定程度上就是我们真实世界的反映，学生通过对童话故事中人物和故事情节的理解，在生活中也就会有更多的感悟。同时，童话故事趣味性较强，学生能够产生较大的兴趣。教师通过将童话故事与小学语文的教学融合，就能够让学生对语文的学习产生更大的兴趣，同时开发学生的智力，丰富学生的想象能力。

例如，教师在教学《雪孩子》这篇童话故事的时候，教师首先应当对故事情节给学生一个交代，然后教师要让学生着重去理解雪孩子纯真、善良的一面，并让学生学习这种优秀的品质。最后，教师可以让学生去想象雪孩子回到天上之后的故事情节，让学生进行童话故事的续写，鼓励学生进行合理的想象，开拓学生的思维能力。

教师通过让学生续写童话故事，能够很好地激发学生的想象能力，同时让学生对语文的学习更加感兴趣。

二、利用现有资源，发挥学生想象力

在新时代的教育背景下，智能化设备逐步进入课堂，智能化教学资源以其丰富性与多功能性逐步成为教师在课堂教学过程中的首选。小学语文教师需要善用新兴的智能化设备，为学生创设一个形象且逼真的童话环境。在这样的环境中，有助于学生仿佛处于真实的童话世界，使得学生在课堂童话世界中充分发挥联想和想象。学生能够借助智能化设备对童话人物进行直观与细致的观察，有助于学生对人物的神态、动作和语言等方面有更加仔细的了解，促使学生去发挥自己的想象力。在童话教学过程当中，教师要将童话故事中人物的真善美的一面展现给学生，让学生明白什么是对的，什么是错的，让学生在学习童话故事的过程中形成自己的基本价值观和世界观。

例如教师在进行《七个小矮人和白雪公主》的童话教学中，教师可以利用多媒体设备来进行电影以及动画片的播放，让学生对童话故事中的人物有更加形象的理解。同时，教师可以要求学生为童话影片进行配音，在配音过程中有助于学生更深入地带入童话角色当中，推动学生对人物性格以及内在特征的理解更为丰富。教师还可以组织学生进行迷你剧的表演，教师选取一定的故事情节，然后让学生进行角色扮演，让学生能够真切地感受到童话的魅力。

通过利用多媒体设备进行童话故事的讲解，能够让学生对于童话故事的理解更为深刻，同时发挥学生的想象力。

三、联系生活情景，提升学生实践能力

一切艺术都是现实生活的反映，即使童话充满夸张与想象，它也能够在一定程度上与现实生活进行有机联系。童话世界中的角色在现实世界中也多有对应，所以，童话世界与我们的实际生活是有紧密联系的。小学语文教师在借助童话进行教学的过程当中，可以在适当的时机将童话与实际生活联系起来，通过童话故事中的道理来指导现实生活。教师还可以将童话世界与学生的现实世界进行一定的对比，让学生明白童话世界与现实世界的共同点与不同点，让学生能够分辨清楚黑与白，建立起一定的自我认知，同时培养学生在实际生活中一定的实践能力。

例如，在《小柳树和小枣树》的童话教学过程中，教师就可以设置一系列与生活知识相关的问题来让学生进行思考。比如教师可以提问柳树和枣树的生长特性、它们的外形特征等，让学生通过查阅资料等方式来解决问题，提升学生的学习能力。教师还可以让学生结合生活经验来对这篇童话故事所蕴含的哲理进行理解，将童话哲理运用到自己的实际生活经验中。

学生通过将童话故事与实际生活的紧密结合，能够更好地理解童话故事中的哲理，同时培养自己的思考能力。

小学语文教师通过结合童话故事的教学手段，有助于令学生更加享受小学语文课堂，并且能够在如童话般的小学语文课堂中尽情地发挥联想，更加大胆地进行发言，有助于学生的想象力水平得到很大的提升，同时还能够激发学生对于语文的学习热情，使得学生的语文水平有更大的提升。通过童话来进行小学语文的教学，能够开拓学生的思维能力，帮助学生构建自己的世界观与价值观，同时能够让学生把现实世界与童话世界有一个很好的联系，提升学生的综合素质。