APP下载

小学篮球教学与游戏活动相融合的研究

2019-11-25谭晓广东省肇庆市第十六小学

灌篮 2019年16期
关键词:篮球体育教师小学生

谭晓 广东省肇庆市第十六小学

现代篮球运动是一项集运动、娱乐、游戏、技能为一体的运动项目,随着它的价值被越来越多的人所认可,篮球逐渐成为小学生参加训练的一项技能。让学生进行篮球训练的目的是提升学生的身体素质和精神品质,通过训练篮球,可以让小学生身体协调性更强,身体得到锻炼;同时,通过篮球训练,学生的注意力集中、充满战斗力,他们的心理素质和精神发展得到改善。但在长期的教学观察中,我们可以发现很多体育教师在教学中违背了教学的初衷,而是和其他文化课教师一样,追求高效的教学课堂,不顾及学生的兴趣。如此导致小学生不仅无法积极融入到活动中,甚至产生一定的对抗心理。对于小学生而言,真正有效的训练应该是让他们快乐学习、积极训练,而游戏活动的创设无疑是满足学生这一心理需求的基本元素。为此,体育教师在进行篮球训练教学中,应结合小学生的学习特点进行积极的游戏创设,让学生乐于训练、快乐训练,真正享受篮球带来的美好享受。

一、游戏融入篮球训练中的作用

(一)活跃学生的学习气氛

小学篮球教学的最初原则应该是先激发小学生的参与兴趣,因为篮球训练是有一定的技术性的,如果教师上课就给学生讲解篮球训练的基本步骤,那么学生学起来必将是无聊无趣的。而通过创设一定的游戏活动,可以让学生认识到篮球是一项很有趣的体育运动,从而激发小学生积极的学习行为,提升篮球教学的趣味性,活跃篮球训练课的气氛。

(二)调动学生学习积极性

游戏的最大特点就是灵活自如,学生参与得没压力。小学生正处于活泼好动的年龄,他们对规规矩矩的课堂感到厌倦,这就决定了体育教师如果采用灌输的指导形式,势必会引发学生的抵触心理。通过设置一定的游戏活动,不仅符合小学生的身心发展规律,还能促进学生积极参与到篮球活动中,达到事半功倍的教学效果。

(三)培养学生的团队精神

小学生参与游戏的过程中,一般都需要和其他小朋友互动。在这个过程中,他们会进行语言的交流、动作的协调、活动的分配等互动,可以大大活跃学生的学习氛围,提升学生的团队精神。在一些游戏中,学生不仅要凭借自己的力量来完成,甚至还要依靠自己的智慧来完成。为了完成游戏的任务,学生可能会向其他同学求助,实现学生之间的交流和互动。在学生之间进行交流、互助的过程,也是学生认识自我、了解同学的过程,提升了学生之间的情感,加深了学生的团队意识。

(四)促进学生的交往能力

在体育游戏活动中,教师可能会依据学习的内容为学生设置一定的任务,学生们在接到学习任务之后,会认真思考如何快速完成游戏任务。在这个过程中,学生们之间进行交流,互换想法。在游戏中,学生扮演着不同的角色和地位,使得活动能顺利进行,不仅能提升学生之间的交往能力,还能提升学生解决问题的能力。

二、游戏在篮球训练中的应用注意事项

(一)简化竞技性

小学生正处于快速发育的时期,他们的身心发展都需要引起体育教师的关注。在进行篮球训练中,体育教师应简化学生的训练难度,尤其是避免一些竞技类的训练。因为小学生的整体骨骼发育还不完善,如果体育教师加大对学生的篮球训练难度,无异于拔苗助长,不利于提升小学生参与篮球训练的积极性。体育教师应认识到小学生的发展特点,为学生注入游戏类的活动,让小学生感到篮球训练的娱乐性、趣味性,提升小学生的积极参与心理。

(二)内容的选择

在新课程改革背景下,小学生成为课堂的主体,教师的独专地位在发生变化。为此,在进行游戏创设中,体育教师应思考学生的发展特点,并让游戏成为激发小学生活动的“导火索”。在为学生设置游戏之前,教师对内容的选择是非常关键的。通常而言,在篮球训练中,体育教师要选择的游戏内容基本有以下几种:其一,体育教师要结合小学生的年龄特点进行内容的选择,因为不同年龄段的小学生对游戏的认知和体会是不同的,只有创办符合小学生发展规律的游戏,才能激发小学生的主动参与性;其二,为了让游戏成为小学生篮球训练的“助燃剂”,体育教师应尽量选择与篮球训练项目相近的游戏内容;其三,游戏内容的强度应与篮球训练强度互补。对于篮球训练难度较大的项目,体育教师应选择一些活泼的游戏,激发小学生的兴趣;对于训练难度教小的项目,体育教师应选择一些运动强度较大的游戏,力争让游戏的运动强度与篮球训练的运动强度形成互补。

(三)组织与安全

篮球游戏的组织与安全是游戏顺利开展的保障,是体育教师进行训练活动的重点注意事项。但由于小学生的年龄较小,他们对于规规矩矩的限制较为反感,给游戏安全的维护带来一定的阻碍。因此,在进行游戏活动之前,体育教师应为学生树立一个游戏规则,即认真遵守规则的学生才可以参加游戏,而不遵守规则的学生将被淘汰出局。制定这样的规则,既是对学生安全的重视,也是对学生规则意识的教育启发,有效降低危险的系数,促进游戏活动的顺利进行。

三、游戏在篮球教学中的应用策略

(一)组合型游戏,提升学生团队意识

在小学篮球训练中,很多项目单独依靠一个人是无法顺利完成的,针对这样的训练项目,体育教师可以开展一些团队合作类的游戏,让学生之间进行交流和协商,力争让游戏更加顺利,为篮球训练打下基础。

例如,篮球中的防守训练,考验的不仅是学生的身心协调能力,还考验的是学生的团队精神。如果在防守中,其中一个队员不努力,都会影响整个团队的结果。在这样的训练中,显然为学生进行专门的讲解是行不通的。为此,笔者想到了一个游戏,即将学生分成几个小组,每个小组中五个人,让五个同学围成一个圆圈,每个人伸出一条腿缩成一个圆圈,并将篮球放在五个人的腿上。在“预备”口号响起之后,五个同学必须保持重心一致,腿依然如初的动作,才能将篮球运送到目的地。在游戏进行之前,每个小组的学生进行热烈的讨论,商量如何才能在游戏中取得胜利。经过这样的游戏,不仅激发了学生的参与兴趣,还培养了学生的团队意识。

(二)活动型游戏,吸引学生的注意力

对于高年级的学生,体育教师主要培养学生的球感。对于多数学生而言,掌握篮球的训练步骤和技能有一定的难度。为此,体育教师应结合学生普遍存在的训练问题进行积极的思考,消除学生的训练压力。针对学生爱玩的天性,体育教师可以在游戏创设中坚持以玩耍为主,以训练为辅,当学生在玩耍中找到篮球的训练乐趣时,他们的注意力就会转移,进而对篮球的训练更为上心。

例如,老师在指导学生两两进行投球与传球的过程中,可以给学生喊着“一二一”的口号,让学生跟着教师的口号节奏进行训练。在让学生进行训练之后,体育教师还可以为学生设置定点投篮的游戏,具体形式如,体育教师将学生分配在不同的篮球投篮点,给学生设置一定的时间,哪个学生最先将规定的篮球投入到篮筐中,就算哪个学生取得游戏的胜利。通过这样的游戏,不仅提升了学生的训练兴趣,还锻炼了学生的注意力。

(三)趣味型游戏,点燃学生的兴趣点

小学体育老师在创设游戏时,应尽力结合篮球训练的内容而设置,让游戏成为篮球训练的主要推动力,提升小学生的积极性,提升篮球训练的趣味性。实现这样的训练,需要体育教师对篮球的训练内容特点进行深入的分析,确保游戏的创设符合小学生的口味。

例如,在篮球传球的训练中,笔者发现学生们存在一定的疲惫心理,只听得有的学生说,传球有什么难的?看来学生们并没领会篮球传球的精神。为此,笔者想到了一个传球类游戏。具体形式是,笔者将学生分成几个不同的小队,并为每个小队起了一个响亮的名字,比如玫瑰队、战狼队、勇士队等。在给学生分队并起名之后,笔者将不同的小队成员平均分在两边。让两边的学生进行传球接力的游戏。笔者给学生进行倒计时计算,哪个小队率先完成任务就算取得胜利。如此,学生的兴致高涨,大大活跃了学生的训练气氛,提升了学生的训练兴趣。

(四)竞技型游戏,提升学生运动技能

小学生虽然比较贪玩,但他们也有积极的一面,他们希望得到教师的表扬,渴望得到教师的认可。所以,在学习或活动中,他们渴望胜利。体育教师可以结合小学生的这一心理特点,将体育游戏与篮球教学进行完美结合,尤其是通过竞技类的游戏,不仅可以了解学生对篮球训练的掌握程度,还可以满足学生的竞争心理。

例如,在小学篮球课程教学完成之后,笔者为了了解学生对动作的掌握情况,及时为学生组织了一次竞技类游戏。具体形式是,为了保证游戏的公平性,笔者将学生按个头大小进行了合理小组划分。在竞技游戏开始之前,笔者将比赛的规则给学生进行了细致讲解,并督促他们注意安全。如此,有了竞争的味道,每个学生都积极参与到游戏中,每个学生都想在竞技中取得胜利,激活了学生的参与活力。在这样的游戏中,每个学生都找到了自身的定位,不仅提升了他们的竞争与荣誉意识,还提升了他们的训练积极性和动作的熟练度。

总之,小学篮球训练是小学生进行体育训练的重要内容,通过篮球训练,不仅可以提升小学生的身体发展素质,还能提升小学生的团队意识和人际交往能力。要想提升小学生的体育综合发展素质,体育教师要对小学生的发展特点进行详细的了解,并结合体育项目的特点为学生设置一定的游戏活动。唯有在游戏中,小学生才会学得轻松、愉快,也唯有在游戏活动中,小学生才会轻松掌握相关的动作标准,为提升他们的运动能力打下基础。

猜你喜欢

篮球体育教师小学生
快乐篮球进山乡
篮球36计之瞒天过海
他是一个了不起的小学生
我是小学生
篮球辉煌(中篇小说)
体育教师如何上好室内课
寻困而学之笃学常行——谈镇江市润州区青年体育教师自主成长
体育教师要重视“听、说、读、写”
由“小学兼课体育教师”引发的思考
非常小学生