卢福平 宜春百树外国语学校袁山校区

初中体育是一门被公认为基础性强、运动负荷大的学科。进入初中，有一部分学生会越来越害怕参与体育运动，随之会产生厌学情绪，不愿上体育课。要改变这一状况，那就要求我们体育老师想方设法培养和提高学生参与体育运动的兴趣，因为我们都知道无论学什么，兴趣是最好的老师，就更别说需要自主锻炼和运动负荷大的体育学科了，所以每次继续教育学习选工作室和课题研修时，我都会毫不犹豫地选择有关体育学习兴趣的培养的课题。但是如何培养学生的兴趣却是一个难题呀，值得我们的深入探讨研究。

通过阅读继续教育工作室里面的有关文章、参与论坛讨论以及平时和同行的交流，我了解到了很多老师不同的想法和观点，有些老师说兴趣是学生本身有的，也有老师说兴趣是要通过老师培养的，还有老师说有些学生无论怎样都不会有兴趣，都在各抒己见。在此，我也谈谈我的想法。

一、学生如果天生就对体育运动感兴趣那是最好的事，老师只需在平时的教学中多引导和鼓励这些学生，让他们越来越喜欢学习体育运动，也让他们带动其他同学参与体育运动，营造良好的学习氛围。

二、有些学生对体育课有一点兴趣，但是如果他碰到一个讨厌的体育老师，他的这份兴趣会变得没有的，对于这种情况，我深有体会。由此，我认为作为老师最起码要不能让那些对体育课稍有兴趣的学生讨厌你，而是要做好一个老师该做的事情，着力改善师生关系，创造和谐情感气氛，使教学环境处于最优化，让学生感觉到轻松愉快，从而跟着老师的步伐学习。一般在开学的第一节课，我不会讲新课，而是给孩子们做思想工作，我会讲体育课的重要性，学好体育是必须的，要学好体育就要先喜欢上体育，而要喜欢体育先要喜欢体育老师，所以我说“你们都要喜欢我”，每次说到这，孩子们都会笑一下，说明他们对这一点也是有感触的吧，然后在日后的教学中，我都力求让每一个孩子喜欢我的教学风格，从而喜欢体育课程，主动参与体育锻炼。

三、大问题是碰到那些根本就不喜欢体育运动的学生该用什么样的办法去培养他们的兴趣呢？不同的老师有不同的方法吧，我是经常在体育课堂上讲些有趣的话题，或是笑话，或是游戏等，首先让学生不畏惧上体育课，而是渴望我的到来。另外，我也会时不时地单独辅导学生，针对他的实际情况，教他一些适合他的运动方法，让他感受到老师对他的重视。还有，我为了让学生对体育感兴趣，经常会简化一些运动技巧和编一些口诀，在此和大家分享一下。

(一)初中体育课本当中有很多的运动技巧需要记忆，尤其是那些重要的技巧，而且这些技巧又是必须记住的，否则就达不到体育课堂的效率了，可是很多学生根本就记不住这些技巧，他们说文字太多，理不清，所以我在讲这些技巧和方法时都会将它们简化，方便学生记忆，例如：篮球移动技术：

1.进攻基本姿势

屈膝开立降重心，上体前倾而放松；双眼注视场上情，随时移动和接球。

2.防守基本姿势

两脚开立比肩宽，屈膝重心在中间；体微前倾手前放，随时移动抢断球。

体育运动概念当中有很多都是可以简化的，我就不一一列出了，其实只要我们在教学当中多动动脑就可以方便很多学生，让学生喜欢体育，对体育课感兴趣，他们就会主动去努力参与体育运动，那么体育课效果自然会提高。

(二)很多学生理解能力差，记忆能力也不行，又不会自己观察归纳，往往一些简单的运动技巧都掌握不了，我就会编口诀给他们，引起他们的注意，增强学习兴趣，例如：

1.齐步走的口诀

听到口令左脚迈，重心前移两臂摆，挺胸抬头直线走，脚臂协调体不弯

2.鱼跃前滚翻直腿起的口诀

(1)跃起鱼腾空，撑地做缓冲，低头快收腹，两腿直似柱，上体跟得紧，推手用上劲。

(2)半蹲振臂脚蹬地，身体腾空腿并齐，屈髋含胸手撑垫，团身前滚成蹲立。

3.立正

两手贴着裤缝线，挺胸抬头向前看。脚跟靠拢尖成八，站直不动是关键。

类似上面，我们把一些本来让学生难以理解并记住的技巧，编一些通俗易懂，容易记住的口诀，既可以帮助他们记忆，又可以因此激发他们学习体育的兴趣呢，体育课堂也更活跃。

总之，真正要让学生对体育感兴趣并非易事，有多方面因素影响，不过在教学中，我们应常与学生沟通，尤其是那些不愿运动的学生，多站在学生的角度想问题，把教学语言转化为学生更好理解和掌握的语言，常鼓励学生的点滴进步，让他们快乐自信地学习。最后，在我的教学生涯中我定会竭尽全力，做一个让学生喜欢的体育老师！