郝晋华 山西省大同市现代教育培训中心

随着新课改的持续推进，国家对于体育教育的重视也日益明显，并提出了“终身体育”的观点。体育教育对学生来说不仅可以强健体魄，更能够促进学生多样化兴趣爱好的培养。在中职院校体育教学中，终身体育意识的培养能够转变学生对传统体育教学的认识，潜移默化地影响学生主动进行体育锻炼意识，同时对我国体育事业的发展和全民体育素质的提高都有推动作用[1]。

一、中职院校体育教学的现状

目前我国中职体育教学中，部分学校的都保持传统的教学观念，并且教学方式陈旧，这样一来影响学生对于体育学习的兴趣，并且对体育锻炼的认识不足。主要表现为以下几个方面的问题：

(一)教学观念和教学方式陈旧

受我国应试教育的环境影响，我国多数学校对体育、美术音乐等课程的重视不足。中职院校的体育教学中，部分教师都是采用传统的教学方法，教学观念没有更新，过于关于学生课程中的教学，忽视学生终身体育意识的培养。并且教师在组织体育教学活动时缺乏新意，组织的教学活动无法激起学生的兴趣，导致学生对于体育活动的参与度不高，对体育锻炼的热情都不足。这是目前中职体育教学中存在的最显著的问题[2]。

(二)学生对于体育的认知不足

在中职体育教学中，除了教师对于体育教学的观念和方法陈旧之外，学生对于体育的认知也存在不足。部分学生认为体育是一项课程，所以在教学中的体育活动也是为了配合老师，完成教学任务。多数学生都没有认识到体育锻炼对自己的重要性，因此缺乏日常体育锻炼。

在中职体育教学中由于教师和学生对体育锻炼都缺乏正确的认识，教师的教观念和教学方法也没有更新，不注重学生体育意识的培养导致终身体育观念难以形成。

二、中职院校如何推动学生终身体育意识的培养

在中职院校的体育教学中，培养学生终生体育意识，首先要按照国家关于终身体育意识培养目标循序渐进，在具体的培养中要结合学生的特点和教学现状，逐渐让学生认识到体育锻炼的重要性。

(一)激发学生的学习兴趣

学习兴趣学生学习的前提也是最重要的老师，因此在培养学生终身体育意识的时候，教师一定要注意激发学生的学习兴趣，这是学生养成体育锻炼的前提，也是终身体育意识的基础。在中职教学中体育教育重要目的不是为了提高教学质量，而是为了帮助学生养成正确的体育锻炼习惯、培养学生多样化的兴趣爱好，促进学生的全面发展。因此教师在教学中要帮助学生培养正确的意识，不要把体育锻炼当成一种任务，而应该是一种爱好。并且中职院校的学生多数都是处于青春期的青少年，身体素质和个人意识都处于发展时期，具有阶段性和差异性。因此教师应该把握学生身心发展的特点，增强体育教学的趣味性，创新教学方式。在教学中以学生的兴趣为立足点，让学生从观念上改变对体育教学的认识，增强对体育锻炼的兴趣，同时教师应帮助学生养成正确锻炼习惯。通过言传身教全面激发学生的体育锻炼的兴趣。

(二)提高专业水平

教师的专业化水平对中职院校的体育教学质量有着非常重要的影响，因此学校一定要注意优化体育教师队伍，全面提高教师的职业修养和专业化水平。中职院校相比于高中学校的教师队伍略显薄弱，所以学校在教师的聘用中就应该坚持严要求、高标准。在体育老师的任用中学校应该选拔体育专业出身的教师，为学校选择专业的人才。并且学校也应该定期组织培训和学习，提高教师的职业素养。学校可以拓宽学习渠道，组织教师对一些先进的教学模式进行参观学习，吸取先进的教学观念、及时更新自身的教学方法。在教学中教师应该结合教学实践，建立起有特色的教学方法，在教学中为学生创造轻松的氛围，激发学生的兴趣，逐渐增强学生的体育素质[3]。

(三)完善教学策略

中职院校关于培养学生的终身体育意识，提高学生的体育能力素养，不仅要从教师的专业化水平出发，更要从教师的教学观念和教学策略入手，全面改革，深入落实。我国传统教学的模式中都是以教师为主导，以教师的教为重点，忽略了学生的主体作用。因此中职院校教师在进行体育教学中注意发挥学生主体作用；结合体育教学的特点，创新教学方法。在体育教学中教师应该在坚持教学大纲的基础上。创新教学思路，根据学生的身心特点进行具体的教学活动。例如有些性格内向的学生教师应该积极鼓励学生参加体育活动，对学生的体育动作进行指导，帮助学生建立信心，增强兴趣。其次是教师在体育教学中要注意教师的教和学生的学进行结合，重视学生的学。在具体教学中教师可以先为学生讲解示范，然后让学生自行实践练习。教师根据学生的练习情况对不规范的行为进行纠正，加强学生动作的规范化。并且教师可以对学生进行指导的同时为学生讲解一些体育锻炼的好处以及健康常识，增强学生对于体育锻炼的兴趣和认识。

(四)组织体育活动

中职体育教育中逐渐在体育活动中让学生认识到体育锻炼的重要性，加强体育锻炼。组织有趣的体育活动可以增强体育教学的趣味性，同时激发学生对体育锻炼的兴趣[4]。例如教师在日常的教学中可以组织一些拔河比赛或者跳远、跳高比赛。通过这些活动不但可以丰富体育教学课堂，而且可以在活动中增强学生之间的互动，加强学生的体育锻炼。教师要注意在组织活动时应该鼓励学生积极参与，让学生对竞技体育精神有正确的认识，还要帮助基础较弱的学生克服心理障碍。除了实践活动之外，教师还可以组织一些体育知识问答大赛和体育知识讲座，通过对体育知识的竞猜和讲解帮助学生养成正确的体育认知。

(五)拓展体育课外活动

国家在新课标中强调体育教育不应拘泥于教学范围的限制，应该向着多元化方向发展。因此中职体育教育中教师应该重视体育意识的培养，推展教学的渠道和范围。除了在课堂中组织体育实践活动，教师也可以利用课外组织一些活动，增强学生的体育锻炼。例如教师可以定期组织竞技比赛和室内室外体育活动，开展一个以慢跑为主体的体育活动，让学生报名打卡，记录自己每天的跑步行程，一周进行一次统计评比，对于优秀者进行奖励。通过这样的方式，既增加了学生对于体育锻炼的兴趣，而且无形中帮助学生养成了体育锻炼的习惯。

课外体育活动不仅可以丰富中职院校教学内容，同时也会学生提供了有趣的课外活动；并且通过学生自发组织的课外体育活动还可以培养学生的集体意识，加强学生之间交流和互动。

中职院校的体育教学，不仅要培养学生课堂中体育锻炼能力，还应该集合学生身心发展的特点组织多样化的体育活动，让学生在活动中逐渐增强体育认知，渐渐养成终身体育的观念。

三、结语

体育锻炼可以有效地增强学生的体魄，同时还可以锻炼学生的意志力，铸造学生的品格，对学生的个体发展和兴趣培养具有重要意义。在中职院校体育教学中，学校应该高度重视学生的体育教学，积极转变教学观念。充分认识到终身体育意识培养的重要性，在全校形成一个良好体育氛围[5]。在日常的体育教学中，教师应该提高自身的专业化水平，积极转变教学观念和教学方法，为学生制定切实可行的体育锻炼的目标；并且要积极开展各种体育教学活动，增加教学的趣味性和丰富性，增强学生的兴趣。最后是注意日常的熏陶和培养，教师可以结合课外活动加强学生的体育锻炼，全面培养学生终身体育意识。