张涛涛 三门峡职业技术学院

随着我国经济的快速发展和经济体制改革，市场急需大量的复合型人才，而高职院校作为主要向我国输送现代化复合型人才的重要基地，其育人的质量与我国未来的发展息息相关。在当前素质教育的指导下，篮球教育作为高职学校体育教学最重要的体育项目之一，受到了许多学生的喜爱。但是目前，高职学校的篮球教学存在着许多问题，不到不利于教育学生，同时也发挥不了价值作用。因此，高职学校只有有效的分析其中存在的问题，才可以制定合理的措施，促进篮球事业的稳定发展。

一、发展高职院校篮球教学的重要作用

(一)促进学生全面发展

职业技术学院的主要任务是培养学生专业技能，在学生获得专业技能的同时，学生也要有更健康的心理素质和团队精神。教师可以通过篮球课程促进学生的全面成长。而且如果学生的性格比较内向，这也就会使他们只能学好自身的专业课程，但是在其他方面却都不强，而且还比较孤独。一旦教师在上篮球课程的时候忽略这类学生，就会使其一直孤独下去，从而无法真正地参与到篮球运动当中，使这类学生的社交能力与团队协助能力都有所下降[1]。所以，教师应该多多观察篮球课程上学生的表现，以为这类型的同学提供就业帮助。

(二)为学校篮球队输送优秀的篮球运动员

每个职业学院都有自己的篮球队，经常代表学校参加比赛。所以说，学校拥有优秀的篮球队，不仅可以丰富校园文化，而且还可以带动学校的学习氛围。另外，教师通过篮球课程，培养优秀的运动员，以获取优秀的成绩，帮助学生增强自信心，使其可以更加积极地参与到专业技能的学习中来。

二、现阶段我国高校篮球教学的现状

(一)教育观念陈旧

现阶段，大多数学校仍然采用传统的教育理念和教育方式，这也就导致教师在进行篮球教学的时候会更多注重技能方面的学习。而且学校现阶段制定的教学评价标准也会依旧篮球技能成绩进行评比，这也就在无形之中增加了学生的学习压力，泯灭了学生的创造心理和天性。即便教育部门现在又对高职院校的篮球教育方式以及教育理念提供了指导，这也就使得学习的观念没有彻底被转变[2]。

(二)项目训练不够合理

一般篮球训练队身体质量有着非常严格的要求，且在日常的训练中需要进行的训练种类非常多，如速度训练，耐力训练和爆发性训练，以及上肢训练等。但目前我国体育教师在指导学生进行篮球训练时，并没有根据每个学生的具体情况制定训练计划，这便使规划内容和训练节奏不符，从而降低了学生的篮球训练的整体优势，而且实施效果也并不好。

(三)不够关注学生的适应度

现阶段，很多高等学校的篮球实际训练中，篮球训练方法都无法适应实际的篮球训练，导致学生没有兴趣，甚至没有动力去学习篮球课程。另外，再加上篮球训练具有一定的重复性，这也就使得学生身心过于疲惫，导致学生因身体素质的原因而无法满足训练的要求。再加上每个学生的身体状况以及心理素质不同，教师却对其有着同样的要求，这也就使很多身体素质条件较差的学生具备一定的自卑心理，这样不仅会使篮球训练没有效果，同时也会影响篮球运动的继续[3]。

(四)教学方法陈旧

虽然现在的体育教学方法非常多，但是由于体育教师缺少对不同种类教学方法的掌握，这也就使其在日常教学中缺少对其的应用，从而使学生无法更好地吸收体育知识的学习。另外，由于一些体育教师没有正确地认识体育技能知识的重要性，这也就使其在篮球教学中常常将一些知识机械性地灌输，从而使学生机械记忆，非常不利于其自主思考，同时也会使其形成不正确的篮球思维，最终达不到理想的教学效果，并与素质教育的要求背道而驰。

三、高校篮球教学改革策略

(一)教师要改变教育观念，设计有趣的教学内容

为了更好地进行高校教学改革，体育教师需要努力地学习教育理念和教育方法，充分认识其重要性，然后将其应用到实际教学中。所以，教师在进行高校篮球教学的时候，应该对教学材料进行深入了解，以让学生自主思考，提高学生的自主能力和运用能力。同时，教师还要通过思考和想象来理解篮球技能，然后抓住机会引导学生思考[4]。此外，教师还要帮助学生从多个角度对篮球知识和技术进行分析，然后结合具体的教学内容涉及教学策略，并根据不同学生的兴趣爱好和特点来开展课堂教学，帮助学生掌握关键点和难点，提高学生学习篮球的积极性。

(二)教师要创新教学方法

教师在创新教学方法的一定要根据不同学生的情况来制定不同的教学方法。如，探究学习法、小组合作学习法等等。

(1)探究学习法

教师可通过提问获取答案，在课上学生和教师分享自己的想法，然后再将所有正确的想法进行归纳总结，将不正确的想法进行更正，以让学生感受到自主学习的乐趣，让其可以对篮球学习充满兴趣，从而提高教师的篮球教学效果。

(2)小组合作学习法

现阶段，小组合作学习法是非常常见的一种教学方式，这种教学方式主要是将学生划分成小组，让其按照教师规定的训练要求进行训练和学习，以达到相互学习、相互促进的作用，以进一步提高班级的团结度，从而使学生爱上篮球。

(三)尊重学生个体差异，促进学生全面发展

素质教育与传统教育的不同之处就是，素质教育更加关注不同学生的个体差异，教师要根据不同学生的学习情况以及身体状况因材施教，以带动学生学习篮球的兴趣，促进其发展。所以，高职院校教师应该与时俱进地发展，掌握好最新课改理念，根据不同学生的学习需求，以更好地应用新课改理念应用。另外，学生作为学习的主体，教师在进行篮球教学的时候，也要借助现代信息化教学手段，帮助学生学习篮球知识，并掌握篮球知识。如，教师可以用现代多媒体技术播放与篮球教学相关的图片和视频，让学生可以产生学习篮球的兴趣[5]。

(四)运用激励性语言去鼓励学生

教师在篮球教学的过程中，尤其是针对一些篮球基础较差的学生，教师更要多多使用激励性语言，融入感情，增加与学生的沟通和交流，以让学生感受到教师的关怀，从而带动篮球教学。与此同时，高职院校也要将最新的教育理念应用到教学当中，帮助学生改掉缺点，并发现其闪光点，以使学生在受到表扬的时候，还可以感受到教师的关怀和尊重。此外，教师在教学的过程汇总，也要对学生多加指导，让学生正确地认识自身的优点和缺点，营造良好的学习分析，使其可以更好地学习篮球，从而提升篮球教学效率。

四、结论

综上所述，高等院校在开展篮球体育教学的时候，应该不断地更新教学模式和教学技能，以提升提升教师自身的教学能力，促进学生向更好的方向发展。