马存福 宁夏中宁县大战场初级中学

体育教学能够促进学生体能的提高，同时也能够集中学生的注意力，因此体育教学有积极的作用。篮球作为体育教学的重要内容，必须要不断提高中学生对于篮球的兴趣，这才有利于激发中学生的学习积极性，不仅可以提高学生的篮球水平，又有利于培养学生的体育素养。

一、篮球教学课的基本要求

(一)篮球教学本质特征

体育教学是以身体活动为主的一种教学，所以主要内容就是要学生进行运动。篮球教学设计必须要符合体育教学的要求，并且要发现学生在学习过程中出现的各种问题，体育教师应通过对学生进行篮球教学来解决学生的问题，学生想要解决问题也必须要不断的进行练习、观察与分析。

(二)体育课程的目标

体育教学的目标体现在三个领域之中，分别是学习、心理健康和社会适应领域。所以在设计教学课程的时候，必须要把这三者都进行充分的考虑。在教学时，不只是要提高学生的篮球水平，同样也要培养学生的品质，通过不断克服困难使学生拥有坚强的意志，学习过程中的交流与合作，建立一个和谐的同学关系。在提高学生学习篮球兴趣的同时也养成了学生们良好的体育道德。

(三)设置问题难度适当

学生在学习过程中会遇到各种各样的困难，教师应该通过鼓励的方式，使学生能够不断的提出问题，而教师要通过对问题进行回答，使学生可以通过五步思维方法对问题进行研究，培养学生勤学好问的学习习惯，培养学生的创新能力。篮球教学时教师设计的问题必须符合学生实际的篮球水平，并且要适应学生的思维水平，充分激发学生的好奇心，这样就能够使学生不断开动脑筋思考篮球相关的问题，提高学习的兴趣[1]。

二、影响农村中学生学习篮球兴趣的因素

(一)自身身体素质

农村中学生自身的身体素质较差，这就导致学生在上体育课的时候不能够完成体育教学的要求，就会对学生学习体育的积极性有较大的打击，从而使学生不断降低学习篮球的兴趣，甚至会开始厌恶体育课。

(二)社会环境

在农村的学校之中，各种体育器材和场地都十分不足，不能满足学生学习的需要，同样也吸引不了中学生对于学习的兴趣。并且就算选择篮球课的学生很多，但是由于场地与器材的限制，就只有一部分学生能够进行练习，这会严重打击到学生学习篮球的积极性，并且场地设施的不完善，也会使学生降低对篮球的兴趣。

(三)家庭与学校因素

农村中学生的家长不能认识到进行体育锻炼的重要性，反而认为学生进行体育运动会减少学生学习的时间，不利于学生提高文化成绩，因此也不会重视体育教学，这就会导致学生也没有足够的兴趣去进行篮球学习。另外由于初中面临升学的压力，所以很多农村学校就会只注重抓学生的文化成绩，而忽略平时的运动培养与课外活动，这种情况下学生每天面临巨大的学习压力，根本没有时间与精力去学习篮球，导致学生对于学习篮球的兴趣逐渐下降[2]。

三、提高农村中学生篮球兴趣的方法

(一)与比赛练习法结合

一般农村体育教师在篮球教学的时候，会注重培养学生的技术，通过单个技术练习的方式来提高技术水平，但是这就会把比赛练习法忽视。因此，提高农村中学生的篮球兴趣可以通过一些不同的教学方法，第一是分组训练教学法，把中学生分组进行训练，并且要从最基础的动作开始，运球、传球技术，或是一些基本的移动步法和基本的防守技术。当学生能够掌握这些基础动作以后，就开始通过比赛的方式把这些动作联系到一起，在比赛中提高学生的技术水平。另一种方式是实战演练法，进行实战训练十分有利于提高中学生的篮球水平。篮球本身就是一个集体性的智力游戏，同时带着竞赛性。开展实战练习有利于不断激发球员自身的潜力，提高篮球运动的积极性，在不断的训练中提高自身的篮球水平，因为只有实际体验到才知道具体情况应该怎么做。同时，实战训练也有利于提高学生们的思想觉悟[3]。因此进行实战训练，能够不断提高学生对于篮球的兴趣。

(二)提高课堂教学质量

1.创新组织形式

根据每个学生的篮球水平和特点对学生进行分组，并且提出不同的要求，这有利于加强同一水平学生之间的竞争，也能充分发挥学生学习的主动性。也可以随意分组，选择小组长负责，推进小组内的学生互相帮助、互相合作。这就可以增强学生的团结性，提高学习篮球的兴趣。另外还应设置自主选项练习，学生自己选择练习的方式，使学生有自由的空间，这就能提高他们的创新能力。

2.教学方法多样

如果教学时单一使用一种方式，学生会渐渐降低学习兴趣，所以需要采用多样化的手段来使学生保持学习的兴趣，这就可以保证篮球教学的高效性。中学生有着明显的好奇心，只有保证篮球课的教学每次都有新内容，学生有新收获，才能让学生一直保持好奇心。所以体院教师应该设计新颖的教学内容，还有多变的教学手法，保持学生学习的兴趣。改变传统的“示范＋练习”方式，而是进行启发式教学，引导学生自行学习，尊重每个学生的兴趣，让学生充分的发展个性。

3.器材利用灵活

在农村中学里面，教学器材与教学场地十分匮乏，不能满足教学的需要，或者篮球架不能正常使用等，这就不利于对中学生进行篮球教学。因此这就需要体育教师能够根据现有的体育器材，充分利用发挥它的用途。体育教师最好能够充分挖掘器材的作用，使其激发学生的兴趣。如在篮筐旁边安装一个降低的篮筐，这就能够使女生或个子较矮的学生也能感受到投篮的乐趣。

4.语言教态生动

在教学过程中，体育教师应该使用具有艺术性的语言来进行教学，生动形象来吸引中学生的注意力，同时还要有启发性，使教学具有趣味性。另外也应该幽默风趣，打破教学的沉闷气氛，不但可以使师生关系融洽，也能够激发学生的兴趣。教师还应该重视对学生进行鼓励，多关怀每个学生，尽量赞赏学生，发现学生们的闪光点，这也有利于提高学生的篮球兴趣[4]。

(三)学校家庭与社会共同合作

学校应该坚持每周开展体育教学，并且对体育教师进行相关的篮球培训，并且开展一些课外篮球活动，增加对篮球的经费，保证学生能够保持对篮球学习的兴趣。家长也要转变观念，鼓励学生去参加体育运动，提高学生的身体素质。另外，相关机构可以将学校与有基本篮球场地设施的单位合作，休息时间对学生开放，满足学生进行篮球运动的需要。对于没有篮球场地的地方，还应该适当的新建一些篮球场地，满足需要。这样通过学校、家庭与社会共同的合作，保障学生能够进行篮球的学习，提高学习兴趣。

四、结论

对于农村中学生来说，不能够只重视文化课程的学习，同样应该重视体育的教学。但是在当前情况下，学校开展篮球教学活动存在各种不利因素，学生对于篮球的兴趣不足，不利于教学的开展。所以体育教师应该改变教学方法，通过提高学生对于篮球的兴趣来达到篮球教学的目的。