曾秋红 江西工业贸易职业技术学院

当下我国高职院校在开展篮球教学方面存在很大的问题。传统篮球教学模式未能平衡好理论教学与实操教学二者之间的关系。这种教学模式不利于培养学生的专业技能，同时也不利于培养学生间团结协作的精神。高职篮球教学的最终目的是在训练学生篮球技能的同时，提高学生之间的团队协作能力，毕竟篮球是团队竞技项目，学生之间只有形成高效的合作才能发挥出篮球教学的真正目的。传统篮球教学思想和教学模式不相匹配会阻碍篮球运动的发展。其需要对现有的篮球教学进行改革，从而增加学生合作锻炼的机会，充分发挥篮球的教学价值。

一、高职院校篮球教学改革面临的现状

（一）高职院校篮球教学观念落后

高职院校在开办篮球教学时一直过于强调理论知识的重要性，从而忽略了学生的感受和想法。高职院校在制定教学计划时未能从学生的角度思考问题。这导致学生被动的接受与篮球教学相关的知识。以至于学生认为理论学习便是的篮球教学的全部，校领导对于高职篮球教学不重视，校方只是单纯的将篮球教学看作是突击性的学习科目。学生只需要在考试前进行突击性的理论学习和训练便能通过基础的水平测验。而这种教学观念完全违背了篮球教学的初衷，缺少学生专业技能和技巧的训练，严重影响了篮球教学发挥其应有的作用。

（二）教学设施匮乏陈旧

现阶段大部分的高职院校所拥有的篮球训练场地和篮球运动相配套的措施和设备都比较老旧。学校并没有为学生提供良好的训练环境，篮球运动教学需要大规模的驯良场地，减少因场地面积不够，而使整个篮球教学活动受限，同时受天气的外在因素的影响，篮球运动的训练的场所受到限制，一到雨季篮球运动就很难开展下去。

（三）教学方法存在问题

就质量教学而言，现阶段的高职院校依然采用传统的篮球教学模式。这种教学方法对于整个篮球的教学质量产生了不利的影响。在传统篮球教学中忽视了学生能动性和自主性的发挥，教师只是单方面让学生机械的重复动作和技巧，使学生未能掌握到篮球教学的精髓。教学方法的单一性和乏味性容易使学生丧失篮球运动的兴趣，不利于调动学生的积极性，无法按照教学大纲完成教学要求。

（四）师资力量不足

从事高职篮球教学的许多教师并非专业的教师。其严重缺乏与篮球教学相关的经验，这就导致教师无法关注每位学生的心理、能力以及特点，为其量身打造专属的教学内容，从而最大程度上提升学生的篮球运动能力，提高学生对于篮球运动的认识。同时在教学过程中许多教师也忽视了与学生之间的交流，这不利于良好师生关系的发展以及教学计划的制定和完成。

二、高职院校篮球教学改革的具体策略

（一）改革教学观念

现代高职院校的篮球教学观念主要以理论教学为主，学生只掌握理论无法将理论更好的付诸实践当中。最佳的方法是实行理论和实践并行的教学观念。通过多元化的篮球教学活动来锻炼的学生的能力，同时提高学生对于篮球理论的运用能力。

（二）加强基础设施建设

伴随社会的发展高职院校每年都在增加招收人数，但是类似于篮球相关的设备、场地都没有更新。很多高职院校缺乏篮球教学所需要的专业设备和驯良场地。这严重阻碍了篮球运动在高职院校内的传播以及抑制了人们对于篮球的热爱。校方只有增添篮球运动设施和场地解决教学上的硬件问题，保障学生能不受天气的影响能在户内户外都进行篮球训练，这样才有利于篮球教学的需要切实的得到满足。

（三）改革教学方法

在篮球教学过程中，因学生接受能力不同以及个性的差异。对待篮球教学不能采用统一式的教学方法，而是依照学生的个性差异和体能差异进行分层教学。为不同阶段的学生提供相关的教学资源。现代教学方法还应该利用小组合作学习、兴趣引导以及表象训练等多种方法来增加师生间的互动，增加学生对于篮球运动的认识，进而提升学生篮球的专业素养。

（四）加强师资队伍建设

教师是整个篮球教学的关键，教师的专业性直接决定了教学的最终效果。为了提升教师的专业能力需要组织教师俱乐部，为教师提供相互交流和学习的机会，同时提升教师的待遇水平，采取这两种策略才能引入更多的年轻人才。

三、结语

总的来说。高职篮球教学的关键要顺应社会发展的潮流，在篮球人才的培养上应当从教师、学校和学生三方面去考虑，尽可能平衡好三者之间的关系，加强三者之间的交流与合作，这样才能顺利提升高职篮球教学的质量。