宋桥仔 江西工业贸易职业技术学院

篮球是高职学生体育学习中的重要内容，对于高职学生的全面发展十分重要。篮球项目不同于其他体育项目，具有较强的实践性以及团队合作性，在篮球体育教学中培养学生的合作意识十分重要。现代社会的发展，比较重视合作性人才。为了使高职体育篮球教学能够满足学生发展的需要，体育教师需要转变教学观念，创新教学手段，运用有效措施，为高职学生的全面发展提供有利条件。

一、建立良好的团队规范，营造良好的合作学习氛围

体育教师作为学生进行篮球训练的主要引导者，在学生的篮球训练中发挥着不可替代的重要作用。首先，体育教师要根据学生的实际情况，建立科学、合理的团体规则。体育教师要明确学生的训练行为，规范学生在合作训练中的行为和态度，为学生的合作训练提供重要保障；其次，在实际的体育篮球教学过程中，不可避免的会有一些学生出现不合理行为，违背合作学习的原则，体育教师要给予学生教育和适当的惩罚，使学生能够自觉约束自己的行为，树立良好的团队合作意识；最后，体育教师的一言一行都对学生有着重要影响，体育教师要将良好的团队合作意识 循序渐进的渗透到篮球教学中，使学生能够受到体育教师潜移默化的影响，将良好的团队合作意识落实到行为习惯中，有利于学生团队合作意识的培养[1]。

二、在篮球教学活动中加强学生之间的互动，提升学生的团队合作意识

高职阶段的学生具有差异性的特点，学生的性格、爱好、篮球技能、所擅长的技能方面等方面都存在不同程度的差异。体育教师在日常的训练中，可以让学生以小组为形式开展训练活动，要尊重不同学生之间的差距，可以科学划分小组，可以将不同层次的学生划分在一起，使学生能够在篮球训练中找准自己的位置，知道自己所擅长的方面，发挥自己的优势。通过这种方式，有利于培养学生的篮球训练兴趣，打破传统体育课堂教学枯燥、乏味的局面，满足学生的真实需求，在团队合作中激发学生的优势。

篮球训练活动的合作性较强，需要不同学生之间通过磨合、交流，在充满了解彼此的基础上，才能够不断提升篮球技能。体育教师也可以赋予学生一定的学习权利，使学生能够自主结合成训练小团队，增强篮球训练中的趣味性，调动高职学生的训练积极性，吸引学生主动进行团队训练。加强学生在篮球训练中的互动，一方面能够提高学生在篮球教学中的参与感，凸显学生的主体地位；另一方面，能够使学生在互动交流中取长补短，互相学习，在探讨中产生思想上的碰撞，探索到更多新的篮球技能，提高学生对彼此的了解，建立一定的感情基础，从而构建团队合作的基础。

三、组织篮球比赛，提高学生在实践中的合作能力

高职学生团队合作意识的培养不是一蹴而就的，也非一朝一夕，而是一个长期、持续的培养过程。在实际的篮球教学中，一些学生往往把学习的重心放在课程学习中，难以有效提升学生的合作意识，无法从根本上意识到团队合作的重要意义。体育教师可以定期开展篮球比赛，使学生能够参与到具体的实践中，有着共同的奋斗目标，共同努力、共同提高，在不知不觉中提升学生的合作能力[2]。

体育教师要使学生通过团队活动意识到，仅仅是高超的篮球技术是不行的，好需要与队员之间通过配合，才能够取得优秀的比赛成绩。体育教师可以让学生在每次的比赛之后进行总结，吸引比赛中的经验教训，在不断的成长和进步中树立良好的团队合作意识。此外，高职阶段的学生具有强烈的好胜心。体育教师还可以对团队合作良好、比赛成绩良好的团队进行一定的表扬，引起其他学生思想上的共鸣，使学生意识到团队合作的重要价值，在以后的篮球比赛中能够对团队合作引起充分重视，将每个人的优势都充分发挥出来，在高职学生之中形成良好的团队合作风气。

四、结语

综上所述，在教育发展的新形势下，高职院校体育篮球教学中，学生团队合作意识的培养十分重要，是素质教育的必然要求，是高职院校体育篮球教学的重要教学目标。对此，高职体育教师要立足于学生的实际情况，根据高职学生的身心发展特点，通过多种方法和手段，在不断的教学实践和摸索中探索出适合高职学生的教学方法，合适的才是最有效的，才能不断提升高职学生的团队合作意识，为高职学生的全面发展奠定坚实的基础。