熊波

“教师可以轻松地进行课堂录制和课后点播，自动生成网络课件;学生可以通过平板反复学习和实时互动，共享优质教学资源;通过‘人脸识别技术，学生可以‘刷脸上学，‘刷脸借阅图书;通过手机APP，可以实现校园监管智能化……”

这样的校园生活是不是很惊奇？科技改变教育，这并不是出现在电影里的场景，在“互联网+”的时代，这正是东升一中数字校园里兴起的一场新的教育革命。

随着教育信息化2.0时代的到来，现代科技与教育教学的深度融合已经成为教育发展的新趋势。东升一中顺应时代发展潮流，从教育教学、教育管理、教育评价、生活服务四个方面对“数字校园”建设做出了一些积极的实践探索。

一、智慧课堂，创新教育教学模式

东升一中是双流区智慧教育试点校。走进东升一中的“智慧课堂”，能明显感觉到这里与传统教室在氛围上的不同。

“智慧课堂”，是以建构主义学习理论为依据，利用大数据、云计算、物联网和移动互联网等新一代信息技术打造的，实现课前、课中、课后全过程应用的智能、高效的课堂。其实质是基于动态学习数据分析和“云、网、端”的运用，实现学术、艺术、技术的融合。

学校改变了传统的“以教师为中心”的课堂模式。在课前预习环节，学生通过微课学习后完成导学检测。系统将错误率和存在问题反馈给老师。老师根据错误率进行精准备课，针对薄弱点授课，实现了精准教学。课后，依据大数据分析，针对学生课堂检测表现，针对薄弱点，布置个性化课后作业，针对性训练大大提高学生学习效率。

“互动答题”很大程度上激发了学生的兴趣。老师把题推送到学生平板上，学生答题提交后，即显示完成情况，统计出正确率，展示答案，现场批阅，并把标准答案推送给学生，学生课后可反复查看。“互联网+”与课堂教学深度融合，整个课堂呈现出令人欣喜的活跃氛围。用技术点燃智慧的火花，课堂变得鲜活起来，学生的思维变得活跃起来，收获自然也更丰富起来，真正实现了立体化交互与个性化教学的全新课堂生态。

据介绍，自学校2017年开始使用智慧课堂产品，学校的教学模式、教学体验、教学环境都发生了显著改变，也取得了“三减轻四提升”的良好成效：学生课业、教师工作、学校管理的负担得到减轻;学生学习兴趣、学习效率、学习能力、学业水平得到大幅提升。

二、精准评价，助力学生全面发展

东升一中精准教学平台以及网上阅卷系统实现了客观题自动阅卷、主观题网上评卷的现代阅卷。教师可以在电脑或手机上阅卷，让阅卷不再受时间、空间限制，大大提高了效率。

据介绍，阅卷后通过大数据分析生成考试情况报告，包括班级成绩概览、学生成绩变化、班级试题得分率、知识点掌握情况等，能够有效帮助教师进一步了解学情。

同时，网上阅卷后系统还可以为每名学生生成个性化的错题集，还依据学生不同的基础设计了难度对应的变式训练，确保学生对知识点掌握牢固并能举一反三。

三、集合资源，共建共享高效利用

东升一中在校园网络基础上，充分利用先进的信息平台，对学校的教学、科研、德育资源进行整合和集成，构建了东升一中“教学资源库”和“德育资源库”。“教学资源庫”里收集了各学科的导学案、教学设计、教学课件、教学资源等5000余件;“德育资源库”里收集了班会课的教案、课件以及德育研究中心的案例分析、经验报告等资源。学校对资源进行统一的用户管理、资源管理和权限管理，实现资源的共享和业务的协同。

东升一中学校资源库的建设，使师生学习思路越来越开阔，学习空间越来越大，学习效率越来越高，从而促进了教与学的质量提升，推进了“智慧”校园建设。

四、智慧管理，实现校园监管智能化

“在手机APP上，你可以看到校园每个角落的实时监控。学生每天的考勤数据一目了然。课表安排、开会通知、家校联系等，一切尽在掌握之中。方便、快捷、高效，让学校日常烦琐的管理更加高效智能了。”

学校依托人脸识别智能管理系统，学校备课室和会议室通过对教师日常备课、会议的智能考勤管理和数据汇总分析，实现学校教师身份智能识别管理以及监管的智能化。

学校的安监系统实现了人脸识别，教职工需刷人脸认证后方可通行。系统可以有效防止未授权人员随意进入受控区域，确保内部安全，实现学校安保的智能化管理。

学校建设了开放式图书借阅系统，学生可以随时随地借阅图书。同时，通过RFID技术可以实现图书位置监控、信息识别、图书自动盘点、借阅数据统计、图书架人流量情况统计、借阅频率查询等智能管理，实现书香校园的信息化建设。

自东升一中创建“数字校园”以来，校园设施逐步走向现代化，给学校发展和全体师生都带来了福音：学生能更好地接受知识，轻松快乐地学习;教师能更好地教学;学校能更好地管理学生的学习和生活。总之，东升一中“数字校园”彻底打破了传统的循规蹈矩的教育模式，让校园科技化、现代化，和互联网一起在实现“智慧教育”的道路上不断前行。