张东辉

摘 要：篮球在技校是一项很受欢迎的运动，是技校体育教学重点内容之一，也是学生课外活动的主要项目。为了增强我国技校学生篮球教学的效果，激发学生的学习兴趣，探讨如何进一步提高技校学生篮球的兴趣以及在教学中达到更好的效学效果，本文从培养学生学习篮球运动兴趣的必要性和在篮球教学中学习兴趣的激发和培养两方面进行探讨。

关键词：技校  篮球教学  激发  兴趣

篮球在技校是一項很受欢迎的运动，是技校体育教学重点内容之一，也是学生课外活动的主要项目。因此，对学生兴趣的培养、个性能力的发展和综合能力的提高是现阶段技校篮球运动教学的目的。过去那种简单传授技术、技能的教学已经不适合技校体育教学的发展，为了实现篮球运动教学的目的，使学生在轻松愉快的环境中学好技能，终生受益，必须培养技校学生篮球运动的兴趣，让技校学生逐渐从不感兴趣的被动实践转向感兴趣的主动实践。

一、培养学生学习篮球运动兴趣的必要性

1.学生速度、力量、耐力、灵敏等素质得到发展

技校学生年龄大多在15～18岁，这个阶段是长身体、发育的关键时期。此阶段的学生运动能力较强，模仿能力也强，这时鼓励学生进行篮球运动训练，适当加强篮球运动，学生的体能、耐力得到提高，相应的反应速度、灵敏度也得到加强。学生的人生观、价值观也趋向成熟，有利于对篮球运动兴趣的培养和技能的提高，达到终生运动的目的。

2.增进同学间的友谊，提高班级凝聚力

篮球运动有三人篮球赛和五人篮球赛，这种篮球运动是需要队员间的相互协调配合形成默契，技术与方法有效运用在一起的，是一种对抗性较强的运动。学生在进行篮球运动的同时更可以调整同学间的关系，增进队员的共识与互动;增进同学间的友谊，提高班级凝聚力。如班级篮球赛，队员在场上你追我赶，奋勇拼搏的飒爽英姿，场下拉拉队响亮的呐喊，不断传来加油的声音，队员们成功砍下一个得分的鼓掌声，充分体现了班级凝聚力的提高，也体现出同学间的友谊。因此，在技校阶段培养学生篮球运动兴趣是十分必要的。

3.学生主动参与，真正发挥其健身、健心的价值

兴趣是最好的教师，一旦学生对篮球运动产生了兴趣，就会主动参与篮球运动。因此，技校教师必须在篮球运动课中运用多种方法，充分鼓励学生，提高学生对篮球的兴趣。如在篮球课中穿插游戏活动，让学生在游戏活动中体验到快乐，体验到篮球运动对身心各方面的好处。如教师在示范传球的教学中，给学生一种声东击西的感觉，学生就会有意识地去模仿，学生的思维和想法变得活跃。在课余生活中，教师也要多组织举行一些篮球比赛，让个别体力好的学生坚持打全场，提高学生克服困难的意志力。总之，学生只有主动去参与篮球运动，篮球运动才能真正发挥其健身、健心的价值。

二、在篮球教学中学习兴趣的激发和培养

技校学生大部分动手能力较强，对学知识与技能有较强的渴望，因此，在篮球教学中教师若能合理有效引导，效果肯定不错。

1.培养学生树立正确的学习动机

学习动机来源于对兴趣的培养，篮球运动是在对抗中体验运动的快乐，因而篮球运动是比较受技校学生欢迎的一项运动。学生在体验篮球的同时，也能树立起正确的学习动机，有利于锻炼学生的意志和培养学生的思维能力。因为篮球运动融技术与战术于一体，是一项充满活力、速度、力量和智慧的运动。

（1）有利于锻炼学生的意志。篮球比赛无论是参与比赛的球员，还是在场外观看的拉拉队员，他们都会感受到，在篮球比赛球员攻防的变化中只有依靠高超的技术、反应能力和球员们的团队合作精神，才能赢得成功。因此，篮球比赛是一种艺术化比赛。这种比赛不仅可以使学生的意志得到锻炼，变得更加坚强，而且球员们的团结协作精神得到发扬，班级的凝聚力进一步增强。

（2）有利于培养学生的思维能力。在技校篮球运动教学中，教师要创设情景，充分发挥学生的个性能力，激发学生个性化思维。通过一个技能点或动作的讲解，让学生提高解决问题的能力，培养学生思维的灵活性。通过激烈的篮球运动，学生身体各方面的机能得到锻炼，身心舒畅，潜能也得到开发，个性化思维等能力得到培养。

2.增强篮球课的趣味性

要吸引技校学生对篮球运动教学的兴趣，必须在教学内容的趣味性、教学手段的趣味性、教学方法的多样性等方面下工夫，充分调动学生的积极性。鼓励学生主动积极参与到篮球运动中来，在活动中学习、在学习中活动，在篮球运动中快乐，教学效果才能事半功倍，也能引导学生形成终生健身的好习惯。

（1）教学内容的趣味性。内容的趣味性最能激励学生的兴趣，教师应在教学内容的选择上下工夫，选择符合学生兴趣的内容，突出内容的新颖性，在教学讲解中达到生动性，在运动中具有娱乐性和趣味性。只有这样，才能更好地激发学生对篮球运动的兴趣。

（2）教学手段的趣味性。在篮球教学过程中，教师要正确引导、分析每个学生的特点，因材施教，做到复杂的问题简单化，无趣的问题有趣化，抽象的问题形象化。例如，在讲授篮球技术动作时可以引入学生经常关注的NBA球星的某个动作的内容以及他们如何处理某个技术动作，这时学生会更加有兴趣地认真听教师讲课。在这种轻松愉快的环境中，学生就能够主动学好技能，对篮球技术动作进行更加深入的研究，并在以后的运动或比赛中有所突破。

3.营造良好的学习氛围

良好的学习氛围不仅有利于篮球运动的开展，而且能陶冶学生情操，净化学生心灵，激励学生积极向上，勤奋学习，促进学生全面发展，健康成长。

（1）激发学生对篮球运动的热情。每天运动一小时，健康永相伴。除了课堂上认真学好，课余也要加强锻炼，增强进取心，只求日有所进，每天能超越自我。

（2）在打球的同时，教会学生做人。俗话说，育人先育德，成才先成人。学生在篮球运动外，也要懂得球风、场风等，做到有礼貌、有志气、守纪律、能吃苦、能忍耐、有作为。

（3）教师用言谈举止感染学生。教师外表要端庄、精神要饱满、态度要和蔼可亲、表情要丰富多样、语言要有吸引力。教师的言谈举止最能感染学生，吸引学生兴趣和注意力，让学生在快乐中学习，在学习中快乐。

（4）教师要用真情感染学生。师生的关系是最微妙，教师认真的付出学生看在眼里，教师言谈举止也能感染到学生，如语言、表情、眼神等。这就要求教师要充分利用教学艺术和自身专业特长来感染学生，激发学生对篮球的兴趣。

4.课堂中穿插游戏活动

篮球运动融合了智力、技术和体能，如何更好地发挥这些作用呢？教师在篮球课教学中要善于利用篮球运动的特点以及学生的实际，充分调动学生的积极性，让学生体会到“我运动，我快乐”，并在篮球运动中享受快乐。教师除了增加课堂的趣味性外，还应安排一系列与篮球相关的游戏活动。游戏最能激发学生的学习兴趣，学生在游戏中的参与性较高，在参与游戏活动中可以产生愉快的情感体验。在这种情境下，教师再讲解篮球运动相关的理论知识与技能，学生很快就能学懂学会。

5.适当地运用竞赛法

篮球竞赛也是篮球运动中最能激发学生学习积极性的手段之一。通过篮球竞赛，学生的获胜意愿较强。这种意愿最能转变为对知识的渴望，通过比赛大大增强了他们的学习兴趣和克服困难的能力。教师在篮球比赛前也要对队员和队员的技术水平有充分的了解，如比赛的次数、时间、形式等方面的把握。避免技术差的学生对比赛失去信心和兴趣，开展竞赛要切合学生的能力，让尽可能多的学生积极参与，并做到有效安排和分组，让学生都有获胜的机会，并在获胜中体会乐趣，在比赛过程中充分发挥自己的特点与水平。由于篮球比赛是对抗性的比赛，结果肯定有输赢，大家只要积极参加，即使失败了，也不气馁，进行挫折教育对学生也有帮助。

6.以比赛形式组织教学

在篮球运动教学中，适当地以小组的形式组织比赛，也能提高学生对篮球运动的兴趣。因为篮球运动最大的快乐，在于在比赛中分享快乐，教师要充分利用比赛来调动篮球教学的主动性和积极性。多鼓励学生参与比赛，根据学生的身体条件和身体素质，利用暂停或换人环节合理安排合适的学生参与，让特点不同的学生在比赛中发挥不同的作用，营造团结协作的氛围。

7.多举行课外篮球比赛

在教学中教师不仅要培养一支爱好篮球运动的队伍，也要对篮球队员进行训练与培训。培养一支内功好、外功也强的班级篮球队，并多举行课外篮球比赛，增加他们的练兵机会，培养球员的技术与配合能力。课外篮球比赛是对团队协作能力、技能体能等有效的检验，也是证明体育教学课堂教学的成效。提高篮球运动技能运用能力的有效方法，教师应该大胆地把体育课堂教学延伸到课外活動，学生的活动空间加大了，也可以接触到新的球员，提高篮球运动技能。通过课外篮球比赛，学生在体育教学中所掌握的基本技能和策略得到展示。

三、小结

总之，珍惜技校阶段的宝贵时间，培养学生各方面的兴趣，尤其是篮球运动。教师除了注重学生的篮球常识教学、篮球基本功教学和基本技能、战术教学外，重要的是激发学生的学习兴趣。为了让每个学生身体素质得到发展，教师也要重视培养学生的课外体育活动能力。并且教师在体育课的教学过程中要兼顾不同技术水平层次的学生。这样能够增进学生间的友谊，学生的集体荣誉感增强，并养成终身体育意识，让每个学生在篮球运动的过程中受益。

参考文献：

[1]冯胜钢.体育人文精神的内涵、作用和地位[J].北京体育大学学报，2005（7）.

[2]赵长璧.游戏教学在高校篮球选项课中的应用研究[J].当代体育科技，2014（14）.

（作者单位：广东省高级技工学校）