李琼

摘  要：新课标在实施过程，不断有新的问题开始暴露，从教学现状中的理念偏差，师资短缺等问题，本文试从新教师的引入，提高培训课质量开发网络课程等方面进行探索。随着新课标的实施，身处一线教学中的教育工作者专业化程度不高的问题逐渐开始显露。尤其是在体育教师中要求其理论和技术两方面都达到专业化。因此在教学观念上存在着一定的偏差。

关键词：体育教师  专业化  新课标

中图分类号：G80-32                               文献标识码：A                       文章编号：2095-2813（2019）08（c）-0252-02

1  新课标视野下体育教育中的现状

1.1 在教学理念上存在偏见

目前中小学体育课在开设过程中，主要目的有：锻炼学生身体素质，培养终身体育锻炼的意识，拓展部分学生的体育视野。但是，就目前的升学压力情况下，体育课开设的意义并没有真正的落实，学生意识落后，家长不重视，领导不关注等一些列问题依旧是体育课正常实施的绊脚石。此外，尽管在各个学校中，各项体育活动或多或少的都会开展，但是在这些活动中，大部分是为了配合一些文件落实而开展，存在形式主义。另外，部分体育教师认为体育课的开展并不能给自己带来切身利益，因此在教学观念上存在着一定的偏差。

1.2 体育教师师资力师资短缺

专业的体育院校在我国众多的高校中，其数量还是较少的，从中培养出来的专业体育教师在数量上还是欠缺的，以山西省为例，2019年参与体育高考的不足12000人，但这数字确是近3年里的最高值，由此可见，体育专业教师在今后的2～3年，还是欠缺的。……