徐大林

摘  要：作为我国体育教育事业的重要组成部分，大学体育既是高水平体育人才的培养摇篮，又是全民健身计划推广的前沿阵地，也是我国高等教育水平的根本体现。本文分析了目前我国大学体育教学的现状，用问卷调查的方法研究了当代大学生对全面发展的需求，指出了大学体育教学存在的问题，从3个方面介绍了基于学生全面发展的体育教学改革实践内容。

关键词：大学体育  学生全面发展  教学改革实践

中图分类号：G80                                    文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2019）08（c）-0149-02

1  大学体育教学现状

2017年2月，习近平在视察北京冬奥会筹备工作时强调，“少年强中国强，体育强中国强，推动我国体育事业不断发展是中华民族伟大复兴事业的重要组成部分”。“德、智、体、美、劳全面发展”一直以来都是我国全民教育的根本原则，大学体育教育的教学方式也应该本着全面发展的原则开展，要从身体、心理、德语、美育等多个维度开展教学工作。根据教育部印发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》要求，大学体育教学是以身体练习为手段，通过合理的体育教学和科学锻炼来实现增强学生证体质和提高体育素养的教学目标，具体分为参与锻炼、技能锻炼、身体锻炼、心里健康和终身学习5个方面目标要求。

根据教育部的文件要求，修满体育规定学分和通过体质测验是高校学生毕业获取学位的前提条件之一，高校在一、二年级要开设不低于144学时的体育必修课程，对三年级以上（包括硕士、博士研究生）開设体育选修课程。……