莫燕雄

摘 要：基于移动互联网技术与移动互联网思维下的教育方式，通过借助互联网信息技术的途径，完善教育系统基础设施，落实教育信息化2.0方针的战略部署，打造智慧型校园课堂，实现学校教育教学数据与网络课堂资源的整合运用。本文的撰写旨于在初中英语教育教学结构与观念上加强了信息化教学的融入，又对教师教育思维素养进行了培训，坚持教育信息化机制的完善工作，以创新型教育模式促进信息技术对教育的融合创新。

关键词：教学信息化2.0;英语教学;信息技术

随着教育信息化2.0教育方针的推进，我国初中英语学科的教学方法已经得到不断的完善。由于传统的初中英语教学方法需要适应时代发展，因此必须进行适当的改革和调整，因为传统的英语课堂气氛较为僵化，缺乏活跃气氛，已经无法满足今天的初中生的日常学习需要，因而必须对相应的方面进行调整。其中最为关键的是如何实施英语教学与信息技术的教学模式，在初中英语课堂上培养学生学习英语的兴趣，这是关乎教师如何引导学生进行思考的问题，需要引起重视。

一、网络资源与初中英语教学整合的作用

（一）营造轻松愉快的英语课堂氛围，提高教学效率

网络资源的整合与初中英语的有机整合，能够为学生营造一个愉悦的学习环境。由于网络资源能够将老师讲授的内容转化为更加直观的视觉效果，改变了传统传授方式，优化了课堂教学氛围，提高学生学习英语的效率。例如在口语教学的版块中，老师在课堂上让学生练习口语的时间并不多，可以借助“口语易”“语智通”等APP学习软件，这样不仅能够节省课堂练习口语的时间，在课后老师也能够登录管理系统，查看学生在软件上面的练习，另一方面还能避免学生害怕在课堂上出球的尴尬。在初中英语教学的过程中，阅读理解是教学大纲中的重中之重，其中阅读理解的难点是学生对英语知识的思维逻辑，如果想学生能够快速地掌握教学指标，英语老师不妨借助多媒体教学工具，通过视觉与听觉体验，欣赏英语电影情节，培养学生们思维逻辑以及听力能力，从而达成积累词汇的效果。初中英语教学与网络资源的有效结合，将初中生英语阅读理解的学习途径更加优化，能够让英语课堂更加趣味化。

（二）利用互联网资源创设情境，提高英语教学趣味

随着信息技术的发展以及教育事业的进步，在现代英语教学过程中经常会运用到电教媒体，英语教师能够通过给学生们播放电影片段，引入所要传授的知识。通过电教媒体辅助教学的方式。利用多媒体教学手段，可以有效地呈现情景，使得对话内容由静态变为动态，多媒体的动画或声音可以吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，让学生多听多看，可以从中吸收更多的内容。例如：My favorite subject is science中，教师首先运用多媒体投影My favorite subject is ...，because...，然后让学生进行造句，从而达到感知句型的效果，然后再用动画视频呈现学科知识的情景，让学生多听多看，不仅调动了学生的感官，还能让学生从多个方式获得信息，提高教学效果和质量。

三、教育信息化2.0信息技术与初中英语学科深度融合的对策

（一）致力营造信息化英语教学环境

营造信息化英语教学环境，让学生了解英语学科与生活科学的关系，就要引进优质的英语学科信息教育资源，开创新的英语教学模式，通过微课、慕课等多媒体化网络教学的方式进行信息化教育对课堂的融合，改变传统的英语学科教学模式，实现英语教学和信息化的有机结合，例如英语朗读时，可以通过多媒体课件进行对实验情景的动画还原，让学生更加直观的了解英语学科知识在现实中的应用，结合多媒体教具进行英语知识的分析，提高课堂学习效率，促进信息化英语教学环境的营造。

（二）信息化教学资源的引进

根据目前的信息技术教育发展现状来看，信息化教育发展难以进行的主要原因是信息化教育设备的投入比例较低，信息教育设备更新引进的程度与教师对信息化教具的掌握程度较低，难以将信息化教学融入到课堂教学中。因此，提高教育基础设施建设是信息化教学资源引进的基础，致力于打造多媒体课堂，争取为教室配备投影仪、电脑等科技技术。

（三）打造信息技术与学科教育融合的教学模式

信息化教育与学科的融合不仅是课堂上多媒体教学环境的营造，互联网与教育的融合了让学生学习的空间和时间都得到了优化，不仅是课内、校内的学习，还可以在课余时间利用信息网络共享性的特点，通过网络教育信息资源进行学科的练习、实验和测试，学校通过建立网络课堂信息资源库，可以辅助学生在课余时间进行习题的检测和学习困难的解答，同时还可以设立网络在线指导教师，在线对学生问题进行解答，既有效利用了课余学习时间，又拓宽了教师与学生交流讨论的渠道，有利于提高学生的学习质量。同时，多媒体化教学模式的创新型有利于激发学生对多媒体教具使用的兴趣，能够激发学生的好奇心、学习积极性和求知欲望，提高学习动力。

四、总结

教育信息化2.0是促进我国教育质量的一个重要的举措，通过优化网络课程课堂教学，提升课堂教学的实施水平，让学生得到更加优质的教育服務。为祖国传送创造性人才。

参考文献：

[1]刘军;浅谈初中英语作业的设计[J];新课程学习（学术教育）;2018年12期12-13.

[2]何红;素质教育与英语交际能力培养[J];河北青年管理干部学院学报;2017年02期，56-57.

[3]高志栋;基于新课程标准的中初中英语教学认识与思考[J];科技信息（科学教研）;2018年20期，31-32.