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沈阳城市学院

一、民办高校教工党建工作考核评价体系设计

(一)实施科学机制

党委如何领导学校的发展，如何开展党的建设工作，如何把握办学方向，如何提供组织保障。本质是党委如何处理党的问题。这些都是对党委科学决策水平的考验，必将形成良好的决策机制。而决策机制的形成，必须创新理念，实现“四个善于”。

以党的建设为先导，提倡纪律、素质、队伍建设，以党的作风为先导，带动教学作风、学习作风和学校作风的发扬，“三促三带”的高校教学人员建设工作新理念，是希望在党的建设工作中树立新观念，实现新的突破。

通过党建推动学校纪律建设。充分发挥党员和教师在学科建设和科研队伍中的主导作用，形成学校党建工作和学科建设相互促进、互利共赢的良好局面。

(二)评价制度

高校师资队伍的建设工作要建立有效的评价体系，党的建设工作也要切实做好。要用定量的方法来衡量工作的成果，如对党支部的评价，支部设置是否优化，在教学科研队伍中是否成立支部。

关于教员的个人评价，如领导学术的领导，教学教师、主持精品课程、教授大型比赛、党员老教师和新教师、参与学生创新辅导、担任校长和党外活动分子等，发挥作用。

这些是用三风衡量党的纪律、素质、队伍建设、党风建设的具体指标。为此，学校必须对党的建设工作出具相应的“三促三带”评价机制。各级党组织要把重点放在凝聚学科的方向、学校“知识与实践的统一、双核心合作”的培养模式、“321教学质量工程”、优秀学生的培养上。

党员和教师要无私奉献，团结协作，发挥表率作用，创新教学方法，提高教学措施的质量，以求实现党的建设工作的有效性与党员的个人职务津贴、奖惩相联系。

(三)创新制度

在建设方面，要求民办高校党支部不断创新。无论是学科建设，还是党支部队伍建设，都要围绕“增加数量，提高质量，优化结构，突出特色”的基本建设原则，发挥创新，打造高水平的民办高校党支部。

在实践方面，要依据民办高校教工党支部的特点，结合本校特点，开展创新党建活动。例如，鼓励在民办高校的科研团队中建立党支部等。此外，还可以在民办高校当中推出“党建工作六个一”活动，即：党支部一次大讨论、教工党员一次座谈会、校际间党支部一次联系活动、党支部专题教育活动一次、民办高校教工党建一个着力点、理清民办高校教工党建一个工作思路。要求重实践、重特色，创新民办高校教工党建工作，形成各个民办高校党支部各自的独特性。

二、民办高校教工党建工作的创新

(一)明确教学目标

民办高校教工党建工作的创新体现之一就是教学目标的明确。在民办高校教工党建工作中，要时刻明确教学目标，以党建工作为先导，围绕民办高校的中小工作，带动民办高校学科质量水平的提升以及教师队伍的建设。还要以党风带动教风，以教风带动学风，以学风带动校风。顺着这一思路，创新教学机制，创新评价机制，最终实现民办高校教工党建工作的“三促三带”体系。实现阶段目标和总体目标的统一。在教学中，扎实推进教学工作，以事实说话，要有成型的成果，在党支部的推动下，每年至少有一个重点教学成果完成[1]。

(二)加强宏观指导

民办高校教工党建工作的创新体现之二就是宏观指导。加强对于民办高校教工党建工作的宏观指导意味着对民办高校教工党建的实践过程的强调。从宏观来看，民办高校教工党建工作考核评价体系是否科学合理，其基本标准是实践先行。要在实处突出民办高校教工党建工作考评体系的重点，在实践过程中鼓励创新，实现总支和支部层面的统一。完成上级党总支的具体部署。在新形势下遵照十九大相关指示，以习近平总书记的理论指导民办高校教工党建工作。在实践中求新求变，加强学习的宏观指导，对于教工党建的评价考核要形成重点思路，由上级领导把握大体方向的基础上行，在宏观上将民办高校教工党建工作逐步深入[2]。

(三)重制度建设，建立长效机制

民办高校教工党建工作的创新体现之三就是机制建立。在实践工作中，要求民办高校教工党支部重制度建设，建立长效机制。具体来说，学校方面要给予教工党支部“三促三带”以具体指导意见，保证民办高校教工党建考核评价体系建立符合本校的特点。在实践工作中，重视制度建设是民办高校教工党建考核评价体系的重要内容，这种重视让评价更具针对性，并且起到实际导向的作用。此外，学校方面应辅助教工党支部建立起评价体系的长效机制，通过对话教工、加深彼此沟通的方式，在教工党支部中形成合力作用。针对教师员工的思想现状，基于问题指导。针对教师员工的实际困难，给予人文关怀。正确评价教职员工，确保考核评价体系的长效和公平、公正。

三、针对民办高校教工党建工作提出的有效建议

(一)转变思想观念，改进工作方法

在实践中应用民办高校教工党建工作考核评价体系，要求党支部成员在实践中转变思想观念，改进工作方法。这也是当前民办高校教工党建工作开展最主要的问题。在实践中转变思想观念，改进工作方法既要求党支部成员大胆创新，又要求党支部成员能够继承良好的传统，在实践中，不断提高民办高校教工党建工作的成效。对于当前一些存在已久的党建问题，要用发展的眼光去看待，不断改进实践中的工作方法，让民办高校教工党建工作焕发长新。

(二)经费支持，提供基本的物质保证

在我国一般的民办高校办学方式来自社会众筹，或者企业资助，因此对于本校的党建工作无法投入更多的资金支持，使得党建工作不能很好的展开。因此，在提高民办高校教工党建工作中，有必要提供一定的经费支持，至少要确保党支部展开特色活动时候有基本的物质保障。对此，民办高校的校领导层要对党建工作的重要性有所认知，在每年的学校预算和经费审批时候，列出党支部的专项经费，从而使得教工党建工作能够更好的展开。

(三)建立教工党支部书记的考核、管理和激励机制

建立教工党支部书记的考核、管理和激励机制主要从四个方面进行着手，分别是：

第一，支部书记的选择。担任支部书记的党员必须具备奉献精神的同时，业务能力强，党性良好；

第二，将考核同责任、权利相结合。以支部书记为例，每学期或者每年至少要进行一次绩效考核，实行优上劣下，确保优秀的干部能够有机会一展所长；

第三，提供更多的学习机会咯更加公平的平台。以此来提升民办高校党支部的平均业务水平；

第四，一定的激励机制。对于兼职党支部干部的教工一定的经济补助，让其能够更加积极的参与到工作当中而无后顾之忧。

四、结语

综上所述，在民办高校教工党建工作考核评价体系中，采取“三促三带”的设计方式，可以对当前的教工党建工作载体做出创新。在实践应用中，采取“三促三带”的方式，能够有效的把民办高校的教工党建工作同学校的教书育人职能、高校的科研功能、高校服务社会的功能结合起来，同时也把民办高校的教工党建同学科建设、教学质量建设以及教师队伍建设结合起来，总之，“三促三带”的设计让民办高校教工党建工作更加统一，评价更为全面。