【摘要】高职院校基层党组织要提升凝聚力，必须克服市场经济规则对理想信念的消解、多元文化思潮对核心价值观的冲击、组织生活单一对凝聚力效果的降解等障碍，在思想建设上体现时代性，在制度建设上着眼长效性，在组织生活上创新多样性，在实践中不斷总结新鲜经验。在实践中，可以抓好“学”“讲”“考”三环节，以制度建设提升思想建设；形成“线上学习”和“线下实践”格局，创新组织生活等。

【关键词】高职院校；基层党组织；凝聚力；思想建设；创新

【中图分类号】D267.6文献标识码：A文章编号：2095-5103（2019）13-0080-03

高职院校基层党组织是推进党的凝聚力工程建设的重要阵地。要不断提升基层党组织凝聚力，首先要弄清楚影响高职院校基层党组织凝聚力的因素，然后才能提出相应的策略，并在实践中加以检验。

一、影响高职院校基层党组织凝聚力的因素

影响高职院校基层党组织凝聚力的因素有很多，在实践中以下几个方面的因素表现得更为突出：

一是市场经济规则对理想信念的消解。习近平总书记指出，理想信念是共产党人精神上的“钙”，如果缺钙，就会得软骨病。市场经济规则中的利益交换机制，对党员的奉献精神、理想信念的坚定性，起到了一定的消解作用。一些高职院校基层党组织中的党员，不讲奉献，只讲利益，一定程度上破坏了基层党组织人际关系的和谐和合作的基础，消解了党组织的凝聚力。

二是多元文化思潮对核心价值观的冲击。社会主义核心价值观是基层党组织凝聚力的重要思想基础，但在改革开放过程中出现的一些所谓普世价值观等社会思潮趁机而入，利用新媒体、新技术向媒体舆论阵地不断渗透，其全方位、多层次、隐蔽性等特点使得这些多元文化思潮对核心价值观造成了一定的冲击。部分党员在精神上产生困扰，在思想深处对党的历史、宗旨和基本路线等不认可，在行动上消极抵制，缺乏奋斗的激情和动力，甚至走到以权谋私的地步，必然会造成基层党组织凝聚力的弱化。

三是组织生活单一对凝聚力效果的降解。良好的组织生活是提升基层党组织凝聚力的重要抓手，开展好组织生活，在思想、学习、实践等方面会对基层党组织的凝聚力产生积极效应。但在实践中存在组织生活单一单调的问题，使得基层党组织党员的学习效果不佳、针对性不强、吸引力弱化。例如，有的基层党组织在理论学习方面照本宣科、流于表面形式，在思想交流方面没有斗争性、回避问题和矛盾；有的基层党组织没有按规定定期开展组织生活，或开展组织生活的针对性不强；有的基层党组织缺乏工作的主动性和创造性，以会议落实会议，以文件落实文件；有的基层党组织开展组织活动的载体单一，形式和内容比较僵化，缺乏吸引力。

二、高职院校基层党组织凝聚力的要求

高职院校基层党组织凝聚力的提升有以下几方面的要求：一是在思想建设上体现时代性。当前，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧跟时代步伐，回应时代问题，不断探索推进马克思主义的实践创新和理论创新。并且，基层党组织党员要正确并深刻认识自2008年以来西方经济危机所逐渐暴露出来的体制问题，正确并深刻认识中美贸易战暴露出西方多元文化思潮的缺陷问题，正确并深刻认识中国坚持“四个自信”的问题等等。只有在思想深处解决矛盾和困惑，才能谈得上理想信念坚定，才能在多元文化思潮中坚定核心价值观，将压力转化为动力，把思想转化为行动，最终提升高职院校基层党组织的凝聚力。二是在制度建设上着眼长效性。一方面做好“规定动作”，另一方面做好“自选动作”，双面结合推进制度建设的长效性，进而提升高职院校基层党组织的凝聚力。在“规定动作”上，实现组织体系设置、班子队伍建设、党员教育管理、党内组织生活、联系服务师生、党内民主与监督、思想政治工作和基本工作保障标准化。在“自选动作”上，可以从“了解人、关心人”着手，从“感情留人、事业留人、榜样留人”着力，从“凝聚党员、凝聚群众、凝聚人才、凝聚学生”着眼，走“深化凝聚、推动党建、服务中心”的路子。三是在组织生活上创造多样性。在理论学习方面，基层党组织要充分利用移动互联网的优势，通过微信、QQ等新媒体加强党员平时的理论学习交流，巩固党在信息传播和舆论宣传中的主导地位。在实践研修方面，基层党组织要利用现有资源创新组织活动的方式方法，增强组织生活的实效性和吸引力，从而提升基层党组织的凝聚力。

三、高职院校基层党组织凝聚力提升的实践

文章以东莞职业技术学院马克思主义学院党支部的实践为例，来总结高职院校基层党组织凝聚力提升在实践方面的一些经验做法。

1.抓好“学”“讲”“考”三环节，以制度建设提升思想建设

该校马克思主义学院党支部以“学”“讲”“考”三环节来提升思想建设。在“学”的环节，党支部规范完善学习制度，积极探索实践以规范、量化的手段来管理党员的学习培训，做到“七个有”：有相对固定的学习时间，有学习计划，有学习记录，有学习笔记，有学习考勤，有学习成果，有学习检查。在“讲”的环节，该院党的十九大精神校内宣讲团骨干在全院所有院系中，开展了数十场宣讲工作。在“考”的环节，党支部开展了“学报告学党章”网上考学活动，支部党员均取得了好成绩。2018年8月27日，马克思主义学院党支部在市级“学报告、学党章”测评活动中，有10名党员的测评成绩为100分。

2.构建“线上学习”资源网，以移动空间打造立体化学习

在“线上学习”方面，党支部通过构建“线上学习”资源网，实现了以移动空间打造立体化学习的目标。一是加强党支部网站建设，丰富并及时更新党支部网站学习园地内容，将最新的理论成果发布出来，展示思政特色；二是通过整合网络资源、建立微信学习交流群、发送移动短信等方式，每天更新学习内容，推荐网络文章，使支部党员能随处感受到扑面而来的学习氛围；三是在线上开展网络晒书活动，每位党员在微信学习交流群推荐一本优秀的电子书，并写出推荐理由和内容概要，共同分享优质资源。

3.利用研修基地资源，以特色活动创新组织生活

党支部以实践研修基地为依托，多次组织开展主题突出、内容丰富、形式多樣、特色鲜明的现场教学和研讨等活动，活动精心选择实践地点，围绕“学习革命文化，提升政治觉悟”“学习苏区精神，改进工作作风”“学习历史经验，提升思政格局”等目标任务展开实践研修，收到良好效果。

4.紧跟时代步伐，以备课研讨强化学习效果

党支部以多种形式学习最新理论成果，体现了思想建设在学习内容上的时代性。2017年10月25日（党的十九大闭幕后的第二天），党支部本着高度的责任感和使命感，立即召开贯彻落实党的十九大精神集体（学习）备课会，并制定了《马克思主义学院党支部学习宣传贯彻党的十九大精神实施方案》，发布在党支部网站，以线上自学、分组备课、实地培训、聆听讲座、知识竞赛、撰写心得等环节狠抓落实。2018年1月17日，为响应我院党委号召，贯彻落实我院第一次党代会精神，马克思主义学院党支部全体教师进行了学习东职院党代会报告，领会党代会精神活动。2018年2月28日至3月1日，马克思主义学院党支部全体教师开展了宣讲党的十九大报告、如何落实学院党代会报告精神及如何提高教育教学质量的大讨论活动。

东莞职业技术学院马克思主义学院党支部以制度建设提升思想建设，以“线上学习”和“线下实践”创新组织生活，与时俱进，不断探索基层党组织凝聚力提升的实践，使得基层党支部党员提高了党性修养，激发了工作热情，提升了业务能力，凝聚和发挥出党支部堡垒作用，在实践方面为高职院校基层党组织凝聚力提升提供了有益借鉴。

参考文献：

[1]刘凯.创新高校基层党组织的凝聚力建设探析[J].江苏高教，2013，（3）.

[2]王颍，柳泽民.社会转型视域下的高校基层党组织凝聚力建设[J].江淮论坛，2017，（3）.

[3]伍处文.加强高校基层党组织建设提升党在高校的凝聚力影响力[J].学校党建与思想教育，2015，（9）.

[4]潘新华.高校学生党支部凝聚力工程的实践创新研究[J].教育理论与实践，2011，（6）.

[5]王妍，汪奎.提升高校党组织对青年教师凝聚力探析[J].思想理论教育，2013，（8）.

【基金项目】本文系广东省高职教育教学管理委员会2018年度教改项目“基于信息化的混合式教学模式在大学生理想信念教育中的应用探索”（项目编号：JGW2018038）；东莞职业技术学院2018年度校级质量工程建设项目“混合式教学模式在大学生理想信念教育中的应用探索”（项目编号：JGYB201825）；广东省哲学社会科学“十三五”规划2017年度项目“马克思主义研究专项”“习近平总书记关于高校思想政治工作重要论述研究”（项目编号：MYZX201743）；2019年度教育部人文社会科学研究一般项目思政课教学方法改革项目择优推广计划“高职院校思想政治理论课实践教学模式的改革与创新”（项目编号：19JDSZK132）及2019年度校级质量工程建设项目教育教学改革重大招标项目“职业院校课程思政体系构建与实施”（项目编号：JGZB201901）的阶段性研究成果。

【作者简介】张孟，东莞职业技术学院马克思主义学院讲师，硕士。研究方向：马克思主义理论与思想政治教育。