唐树坤

摘 要：在现代社会的发展中，全球化作为时代的主题，在经济发展中不断深入。而英语作为在世界上应用最广泛的语言类别，在未来的发展中起着十分重要的作用。所以，时代的发展也对高中英语教育提出了新的要求。在新高考背景下，就现在高中英语教育所面临的一些挑战做出分析，并针对现代高中英语教育如何克服现在面临的挑战做出一些探索。

关键词：新高考背景;高中英语教育;挑战;探索

为了应对时代的发展，为我国发展培养出高素质的人才，我国提出了新高考教育改革，使得教学能够顺应时代的发展潮流。但是在教育改革中会面临很多阻力和困难。在新高考背景下，我国的高中英语教育还面临着许多问题。教师遇到一些教学挑战时，一定要不断进行探索，积极应对，提高高中英语教学的质量，提升学生的学习水平，更好地推进新高考教育改革。

一、新高考背景下高中英语教育面临的问题挑战

（一）教学模式老套僵硬，难以提升学生的学习兴趣

在现在的高中英语课堂上，教师还是以传统的“我教你学”的教学方式为主，以传统的记单词、背句子、讲语法为主，缺少对学生英语口语能力和听力能力的培养。我们知道学习英语不仅需要输入，还得讲求输出。但教师往往忽视培养学生的输出能力，导致学生学的是死英语，不能在高考中灵活应用。在教学课堂上，教师忽视了学生在教学当中的主体性地位，“灌输式”的教学方法极大地破坏了学生学习的积极性。教师不注意学生学了多少，收获了多少，导致学生和教师存在交流障碍，不能提高学生学习的积

极性。

（二）学生的学习方式单一，学习缺乏灵活性

在现在的学习当中，学生学习英语的方式无非就是背单词，记模板。因为这样能够费最小的力气拿到最高的分。但这样却本末倒置，纯粹是应试教育的产物，忘记了学习英语的真实目的。在学习英语时，学生只知道闭门造车，学习闭口英语，而忽视了学习英语的其他方式，比如参加英语学习角，看英文电影等，学生的学习方式缺乏灵活性。

二、新高考背景下高中英语教育的方向探索

（一）教师要根据具体情况进行科学设计

在教学当中，教师要根据学生的具体情况进行科学的教学设计，让学生在适合自己的课堂氛围下提升学习英语的兴趣，提高学生的学习水平。在教学当中教师要注意教学的层次性。首先，教师要加强学生对英语基础知识的掌握能力，即对教材单词、句子和语法的掌握程度。在对知识有着深刻掌握的基础上，教师对英语进行外延。我们知道英语和语文一样，都是一门生活化的学科。所以在教学当中教师也要将英语融入生活当中，对英语进行创新教育，利用一些生活化的因素增强学生对英语的掌握。比如在教学当中，利用中西方的文化差异进行学习，让学生进行演讲或者征文等，通过对英语教学方式进行科学设计，提升高中英语的教学水平。

（二）教师要对教学模式和教学环境进行创新

我们知道，教学模式和教学环境对学生有很大的影响。所以在新高考背景下，应对高中英语教育的挑战，其中的一个探索方向是对教学模式和教学环境进行创新。学习英语最重要的就是要有情境代入感。一些特定情境对学生的英语学习有潜移默化的影响。比如在教学当中，教师可以倡导学生建立英语角或者英语俱乐部，为学生的英语输出提供一个好的环境，教师也要多参加英语角的活动，以朋友的身份帮助学生学习。这样既指导了学生的学习，又能和学生建立良好的关系。还可以找一些时间让学生看一些英语的经典影片。然后在观影过后让学生进行角色扮演，这样“寓教于乐”，创新了高中英语教育的教学模式，提高了學生学英语的兴趣，提高了英语的教学质量。

（三）教师要利用互联网构建高中英语学习的资源库

教学是时代发展的一部分，现代社会发展中，“互联网+”已经是大势所趋。所以教师要懂得顺势而为，将互联网引入高中英语教育当中。我们知道，光靠一本教材是学不好英语的，要想全面提升学生的英语水平，就必须积极拓展课外知识。但学生学习时间紧张，很少有时间去发现拓展学习的渠道。所以教师应该利用互联网的技术，通过建立QQ群等方式，为学生的学习构建一个英语资源库。教师定期不定期地上传一些英语学习视频、其他学校的英语学校资料等，让学生自主学习英语。

高中教育阶段对学生的发展起着至关重要的作用。面临着高考的巨大挑战，教师要不断提升自己的知识储备、创新能力，为学生学习高中英语提供更好的平台。尤其在新高考背景下高中英语教育更是面临着诸多挑战。教师要根据学生的学习情况进行科学的课堂设计，然后不断创新教学方式和教学环境，为学生的英语学习提供更好的学习氛围，然后紧跟社会的发展潮流，将互联网引入学校当中，构建高效的英语学习资料库。从而提高学生的学习水平，在新高考背景下，实现高中英语教育的创新和发展。

参考文献：

[1]陈婷婷.新高考背景下高中英语教育的挑战与探索[J].教育界，2018（35）：108-109.

[2]柴颖.新高考背景下高中英语教育的挑战与探索[J].发现，2018（9）：65.

[3]梁华.新高考背景下高中英语教育的挑战与探索[J].新课程（下旬），2017（9）：125.

[4]邓加富.新高考背景下高中教育的挑战与探索：以浙江省青田中学为例[J].中小学管理，2015（6）：12-15.