陈仕恒

【摘 要】初中阶段是联系小学与高中阶段的重要阶段，这个阶段的正是语文学科系统学习的阶段。这一阶段必须强调学生学科素养的高效培养，为学生接受高中学习以及今后更高层次的教育做好准备。

【关键词】初中;语文;学科素养;培养;教学质量;提升

【中图分类号】G633       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）24-0086-02

一、前言

纵观传统的初中语文教育，存在着问题相当明显，应试教育仍然占据着关键地位。教师所选择的教学模式也大部分是填鸭式教学模式，当然不可否认的是传统的教学模式可以在相对较短的时间内提升学生的学习成绩，也就是应付考试方面没有问题。但是从深层次分析，对于学生语文学科素养的培养没有太多的益处，反之，应试教育模式极大的打击了学生的学习兴趣，对于学生学科素养的培养十分不利。为此着重探讨初中语文教学中学生学科素养的培养路径，有着十分显著的现实价值。

二、初中语文教学中促进学生学科素养培养的意义

1.是学生文学底蕴提升的表现。

初中语文教学中对于学生学科素养的培养意义显著。首先是学生文学底蕴提升的直接表现。语文学科的教学内容大部分体现的是我国文学中国的精髓部分。为此学生接触这方面内容的学习对于其文学素养的提升有很大的益处，例如文学著作，历史名著，诗词歌赋等等都属于文学素养的重要组成。充分了解这些内容仅仅凭借死记硬背是无法达到目的的，因此需要发挥教师的引导作用，让学生学会赏析，能够将文学作品的内容真正读懂，这同时也是促进学生文学底蕴提升的直接表现。

2.是学生语言表达能力提升的需要。

初中语文教学中强调学生学科素养的培养，对于学生的语言表达能力的提升有相当大的帮助。学习语文对于学生交流沟通能力的提升有帮助。对于初中阶段的学生而言也不例外，但是想要将一门语言性质的学科真正学好，必须就其中的思想以及情感有深入的了解，促进学生语言表达能力的提升。学生的语文学科素养一旦高效形成，那么可以运用更优美的词句将自己想要表达的信息真真实实的表达出来。这对于学生的长远发展十分有利。

三、初中语文教学中学生学科素养培养过程存在的不足

1.应试教育的影响。

虽然素质教育高度强调学生学科素养的培养，但是就当前的培养现状来看，情况不容乐观。首先过分关注学生的考试分数。受到应试教育的影响相当大。任何一门学科的开设都被赋予了学科功能以及教学职责。初中语文教学也不例外，被赋予了中考职责，因此语文教学的天平朝着应试的方向倾斜相当正常，追求高分数，高升学率成为了初中语文教学最关心的問题，而将学生学科素养的培养抛之脑后。

2.学生的创新能力不足。

初中阶段的学生无论是创新能力还是实践能力都有待于进一步提升。初中语文能力存在着严重不平衡的情况，而语文能力则始终朝着基础知识以及兴趣爱好倾斜，创新能力以及实践应用能力都存在明显不足。当前的语文教育虽然奠定了基础以及宏观指导地位，但是对于语文教学活动开展的目的，通过语文教学将学生培养成什么样的人却始终没有明确。

四、如何在初中语文教学中高效的培养学生的学科素养

1.初中语文教学中，将人文教育放在重点。

以上分析明确了初中语文教学中学生核心素养培养环节存在的问题，而对于如何高效的培养学生的语文核心素养则是广大一线教育同仁重点思索的问题。首先在初中语文教学中，应该讲人文教育摆在首要位置。初中语文教学不仅要将一些基础性的语文知识传授给学生，还应该强调学生的人文教育，教学内容不仅围绕语文教材展开，还应该在常规内容上适当的延伸和拓展。特别是让学生从情感层面产生共鸣，让学生真正将写作者真正的思想情感体会到，教师还应该将一些与学生实际情况相关的内容融入到其中，让学生对于所学习的内容有深刻的体会。例如在学习《安塞腰鼓》这篇文章的时候，为了让学生对于传统舞蹈有更深入的了解，可以考虑在课堂上向学生介绍一下安塞腰鼓的由来，让学生了解当地的少数民族想要借助舞蹈表达什么，让学生从思想层面的认识上升到情感层面，还可以利用多媒体教学带来的优势，向学生播放安塞腰鼓的视频，让学生深刻体会到舞蹈所带来的震撼。再将人文教育有效的融入到其中。学生的语文学科素养轻松培养起来。

2.初中语文教学中强调学生想象力的释放。

初中语文教学中帮助学生将自己的想象力高效的释放出来。传统的应试教育阻碍了学生想象力的提升，教师在课堂教学中给与学生思维发展的空间更是少之又少。初中语文课堂中，教师始终处于主导地位，而学生是学习主体的地位被极大的忽略了，学生没有很多自主发言的机会，大部分都是在听教师怎么讲课，因此想要真正让学生形成学科素养，教师需要将传统课堂教学模式优化改变。让学生将自身的想象力充分发挥出来。教师不仅要成为学生的良师，更要做学生的益友，与学生一同交流活动，促进和谐师生关系的构建。这对于学生学科素养的形成有很大的帮助。

3.初中语文教学中高度重视学生表现力的培养。

初中语文教学中应该讲学生表现力的培养高度重视起来。表现力作为学生学科素养的重要组成，在很多方面都有所体现，例如语言表达，写作能力等等。通过培养学生的表现力，能够将学生的学习自信增强，让学生有更强烈的表达欲望，让学生在步入社会之后有更好的发展，强调学生表现力的培养需要从教学细节入手，为学生创设更多表现自我的机会。

五、总结

综上所述，初中语文教学中强调学生学科素养的培养是符合素质教育改革需要的，同时也是学生自身发展的需要，在平时的教育教学活动中。教师必须结合实际情况，强调教学改革，优化教学目的，与学生建立更为平等的师生关系，在平时的教育教学中，强调学生学习积极性的有效调动，促进初中语文教学质量的提升，为学生的成长和发展提供有效保障。

参考文献

[1]关朝文.初中语文教学中如何培养学生的思维能力[J].亚太教育，2015（24）：58-58.

[2]管永霞.如何在初中语文教学中培养学生的口语表达能力[J].语文教学通讯·d刊：学术刊，2014（12）：66-67.

[3]刘保贵.浅谈初中语文教学中如何培养学生的创新能力[J].学周刊，2015（28）：85-85.

[4]周秀梅.在初中语文教学中培养学生的创新思维[J].语文天地，2014（17）：77-78.

[5]吴国清.初中语文教学中如何培养学生的审美能力[J].青年文学家，2012（27）：123-123.