郑俊珠

摘 要：在诸多初中学科中，语文往往占有很重要的地位。但是，受小学语文教学质量以及初中语文教师教学素质的影响，很多初中学校的语文课堂教学中都存在或多或少的问题，其中以作业教学最为严重。基于此，从实际出发，结合初中语文作文教学的主要困境分析了改善初中语文作文教学质量的方式和对策，希冀给予广大初中语文教师一些可行的帮助和指导，进而有效摆脱初中语文作业教学的困境。

关键词：初中语文;作文教学;教学困境;影响因素;对策分析

一直以来，作文都是语文学科中最为重要的教学内容之一，初中语文更是如此。而伴随着新课程改革的逐步推进，人们对于初中语文作文教学的重视程度越来越高，如何改善初中语文作文教学质量，已然成为广大初中语文教师所面临的难题。但是，受传统教学模式的影响，包括初中在内的各阶段下语文作文教学质量都不甚理想，由此可见，围绕初中语文作文教学现状展开探索和研究，分析摆脱初中语文作为教学困境的对策，具有较为现实的重要意义，值得我们重视。

一、初中语文作文教学的主要困境

1.学生阅读积累较少，语文写作基础较差

随着对语文作文教学重视的逐年提高，许多小学语文课堂上也加大了作文教学的所占比重，再加上许多小学生课外读物的普及，让小学生有了更多积累写作素材的机会。但是，从目前来看，多数初中语文教师在开展写作教学时仍会面临学生基础参差不齐的问题，尤其是学生作文素材的缺失，使其很难投入到作文学习之中。同时，受应试教育的影响，很多学生的学业压力较大，往往没有积累生活中写作素材的机会和意识，而这就使得其写出的作文往往会天马行空，毫无真实性和灵动性。此外，由于当前初中教学模式仍比较落后，很多教师并不会采用在课堂上播放多媒体这种方式来让学生积累作文素材，使得学生写作时多是选用教材之中的人物素材，局限性较高，增加了学生写出美文的难度。

2.学生创新意识较差，写作抄袭问题严重

对于写作学习来说，其本身是一个需要耗费较多时间和较多精力的工作，而由于初中学生学业压力往往较大，因此学生为了缩短课余作业完成时间，很容易马虎对待写作作业，甚至会采取抄袭他人或抄袭作文书的方式完成作业，一方面使得写作练习毫无效果，另一方面也让学生养成了不良的写作习惯，长此以往，学生的写作能力便会远不及教学要求。

3.课堂教学缺乏引导，学生写作态度较差

初中学生往往处于叛逆阶段，很容易在教师的严厉教学下产生逆反心理。而对于语文来说，其与其他学科最大的不同之处在于对细节积累的需求较高，只有通过长时间的基础知识积累，才能有较为显著的学习效果。但是，受传统灌输式教学模式的影响，多数教师在开展语文教学尤其是作文教学时，课堂都会较为枯燥，学生的学习积极性较差，学习注意力不高，甚至还会出现语文课上学数理化的现象，这就使得语文作文课堂教学毫无效果，学生的写作能力根本无法提高。

4.课堂教学方法落后，教学思想过于传统

通过对实际初中语文作文教学课堂的调差，我们发现当下初中语文作文教学呈现出两极分化的现象。一方面，一些有多年教学经验的老教师所开设的作文课堂虽然有较好的课堂纪律，学生专注力较高，但教学方法比较落后，课堂氛围较为压抑，学生的想象力并不能得到充分激发;另一方面，对于一些年轻教师所开设的作文课堂，氛围比较活跃，学生学习积极性较高，但由于教师经验不足，还不具备较为丰富的教学方法，在涉及较为复杂的作文结构时，教师很难讲清，同样教学质量比较低下。

二、摆脱初中语文作文教学困境的主要对策

1.开放学生写作思维，加强学生素材积累

作文素材来源于生活，只有进一步加强素材积累，学生的写作基础才能提高，教师开展写作教学才能更加顺利。首先，初中语文教师要深刻认识到写作教学对于初中学生的重要性，尽可能多地帮助学生积累写作素材。那么，教师就要一方面，充分利用课上课下的时间，借助先进的多媒体设备为学生播放一些议论文中常用的名人名事，在丰富学生学习生活的同时帮助学生积累素材;另一方面，要在课堂教学中注重写作素材的积累，如，可在教学《孔乙己》时让学生借鉴鲁迅的叙事模式，在教学《春》时让学生借鉴老舍的描景手法等。其次，教师要培养学生的生活素材积累意识，在减少意义不大的抄写作业的同时，增加一些中外名著的阅读作业，鼓励学生养成边读边记的笔记习惯，使其在不断积累中构建自己的素材宝库。最后，教师要进一步创新和丰富写作练习题型，要尽量避免对写作内容进行限制，引导学生尝试进行不同文体的写作，在提高其写作能力的同时全方面激发其影响能力和创作能力，从根本上防止抄袭现象的发生。

2.创新写作教学方法，实行引导教學模式

基于初中生写作学习积极性不高的问题，教师要进一步创新写作教学模式。首先，教师要帮助学生树立正确的学习态度，积极与学生进行沟通和交流，增进与学生间的感情，真正了解学生学习写作的难处，帮助学生树立写作学习的信心，促使每一个学生都能投入到写作学习之中;其次，教师要贯彻落实引导式教学理念，充分尊重和保护学生的创作热情和想象力，让每一个学生都能够拥有自己的写作舞台，同时要在班内充分发挥优秀学生的榜样作用，引导学生在良好的竞争氛围下提高自己的写作水平;最后，教师要进一步建立健全自己的写作教学方法体系，逐渐摒弃以往灌输式的教学理念，借助多媒体教学、情境创设教学、课外活动式教学等现代教学理论丰富作文教学内容，让学生在潜移默化中感悟写作的魅力，从而真正爱上写作。

综上，本文详细分析了初中语文作文教学中的现有问题，并指出了相关改善措施。可以确定的是，伴随着语文课程改革的推进，作文教学的受重视程度会越来越高，而只有不断创新写作教学模式，有效激发学生创作热情，才能从根本上提高初中语文写作教学的效率和质量，才能进一步增强初中生的写作能力和创作水平。

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