青州方言的程度副词研究
2019-11-14张潇之
作者简介:张潇之(1999.3-),女,山东青州人,山东师范大学文学院在读本科生,研究方向:汉语言文学。
[中图分类号]:H17 [文献标识码]:A
[文章编号]:1002-2139(2019)-27--01
青州市曾叫益都县,是个具有悠久历史文化底蕴的城市。它位于山东省潍坊市的西部,据钱曾怡等人编写的《山东方言研究》,山东方言可以分为两个大区:西区和东区。东区分为东莱片和东潍片,青州方言属于东区东潍片。
程度副词是青州方言中极具特色的一类词,本文将从语义特征、组合情况、句法功能三个方面对青州方言中代表“很”的“张”“刚”“卓”三个程度副词进行研究,探究青州方言中程度副词的独特韵味。
一、程度副词“张”
1.语义特征
(1)只能作状语、不能作补语,在青州方言中,表示“很”的意思,但程度较浅。
例如:奶奶给的压岁钱太多了,不能都收下。/奶奶给的压岁钱张多连,不能都收下。(“连”是青州方言中的语气词,表示“了”,下同)
(2)一般只有张+双音节或多音节词情况下有否定形式,张+单音节的否定形式基本不出现。
例如:这个孩子太不懂事了。/这个孩子张不懂事。
2.组合能力
(1)张+A
①这个鞋子太贵了,买不起。/这个鞋子张贵,买不起。
②今天妈妈做的饭太多了,吃不了。/今天妈妈做的饭张多,吃不了。
(2)张+VP以及其否定,否定时形式为张+不+VP。
隔壁家孩子很懂事/很不懂事。
隔壁家孩子张懂事/张不懂事。
3.张+A/VP的句法功能
作谓语、补语,在部分词语如觉得、以为等词后边作宾语,部分可独立成句。
(1)明天太冷了,先别去了。/明天张冷,先别去了。(谓语)
(2)你的字写的太大了。/你那字写的张大连。(补语)
(3)爸爸觉得太贵,先不买了。/爸爸觉得张贵,先不买了。(宾语)
(4)太多了!/张多啊!(独立成句)
二、程度副词“刚”
1.语义特征
(1)只能作状语、不能作补语。
刚好、刚多、刚快,都是程度副词“很”的意思,但是比青州方言中程度副词“张”的程度稍微深一点,而且“刚”字自身凭借语调语重变化也可以表示程度的深浅,重读时往往表示程度较深。
①作状语时:
这个孩子跑得太快了。/这个孩子跑得刚快连。
②无法作补语:
在普通话中,“跑得很快”可以说成“快得很”,但是在青州方言中“跑得刚快”却无法作补语。
(2)否定时,用作“刚+不+VP/A”。
这个孩子很不懂事。/这个孩子刚不懂事连。
2.组合能力
(1)刚+A
这个学校很干净。/这个学校刚干净。
(2)刚+VP
他很愿意和小红在一起。/他刚愿意和小红在一起。
3.刚+A/VP的句法功能
刚+A/VP作谓语、补语、定语,部分词语如觉得、试着、想得等词语后作宾语,部分可独立成句。
(1)昨天很冷。/昨天刚冷。(谓语)
(2)他走得很快。/他走得刚快。(补语)
(3)很好的对象,他为什么不要呢?/刚好的对象,他为什么不要呢?(定语)
(4)我觉得很不好意思。/我觉得刚不好意思。(宾语)
(5)很困。/刚打盹。(独立成句)
三、程度副词“卓”
1.语义特征
(1)只能作状语、不能作补语
卓差劲、卓慢,都是普通话中程度副词“很”的意思,比青州方言中“張”“刚”表示得程度都深,比较多的用法是偏贬义,用于表示谴责责备等意义,但也不排除褒义,例如:你走得卓慢连。/你考得卓差连。
(2)否定时,用作“卓+不+VP/A”。
期末考试小明考得很不好。/期末考试小明考得卓不好啊。
这个孩子很不懂事。/这个孩子卓不懂事连。(此时程度很深,说孩子不懂事的程度比“张”“刚”都深)
2.组合能力
(1)卓+A
这个小女孩太漂亮了。/这个小女孩卓漂亮啊。
刚立春,天太暖和了。/刚立春,天卓暖和连。
(2)卓+VP
这个老板太不讲理了。/这个老板卓不讲理连。
你弟弟太会说话了。/你弟弟卓会说话连。
3.卓+A/VP的句法功能
卓+A/VP作谓语、补语,在部分词语如觉得等词语后作宾语,部分可独立成句。
(1)昨天早上太冷了。/昨天早上卓冷连。(谓语)
(2)你想得太简单了。/你想得卓简单连。(补语)
(3)这件外套我觉得太鲜艳了。/这件外套我觉得卓鲜艳。(宾语)
(4)太多了。/卓多连。(独立成句)
综上所述,青州方言的程度副词有鲜明的语义特征和特点。通过论证举例,在表现程度深浅上,青州方言的程度副词具有明显层级,本文列举的三个重点程度副词的程度深浅关系大致为张<刚<卓;在组合能力上,这些程度副词的组合能力很强,均可与形容词、动词组合,但否定形式未必都有;在句法功能上,“张/刚/卓+A/VP”均可作谓语、补语,并可与“觉得”等词连用作宾语,部分可独立成句,同时“刚+A”还可作定语。
参考文献:
[1]钱曾怡等.山东方言研究[M].齐鲁书社, 2001.
[2]王力主编.王力古汉语字典[M].北京.中华书局.2005:181.
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[4]刘叔新.词汇研究.北京.外语教学与研究出版社.2006.