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利用远程资源培养小学生对科学知识的学习兴趣

2019-11-14寇文平四川省绵阳市盐亭县文同小学

新生代 2019年3期
关键词:边远光盘科学课

寇文平 四川省绵阳市盐亭县文同小学

近几年来,随着素质教育的全面推进,国家加大了对边远少数民族地区农村小学教育的投入,实施“农村中小学现代远程教育”工程。这给边远少数民族地区农村教育注人了新的生机和活力,同时大大地推进了素质教育。《科学课程标准》 指出:“要细心呵护儿童与生俱来的好奇心,培养儿童对科学的兴趣。”托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”西部边远少数民族地区农村小学科学课教学条件相对落后,往往没有专职教师,没有实验室,没有实验员,实验仪器陈旧且不足,导致许多实验无法进行,压抑了学生对自然探究的好奇心。同时传统课堂教学容易使学生的注意力分散,兴趣不浓,学习心理活动很难始终处于兴奋状态,影响了学生积极主动独立自主地参与学习活动。如何针对现状激发学生对科学知识的学习兴趣呢?

一、教师充分认识到科学教育的重要性

小学科学教育意义重大,可以引起儿童的好奇心,培养儿童对科学的兴趣。而这种从小培养出来的兴趣,对他们以后从事自然科学研究具有很大的作用。美国著名的大发明家爱迪生从小就对自然科学非常感兴趣,自己做了不少实验。爱迪生一生有一千多项发明,这与他从小具有的对自然科学的强烈的兴趣是分不开的。实际上,不少人成年之后从事的工作与他们小时候的兴趣和爱好有一定的关系。著名的数学家高斯之所以后来在数学上取得伟大的成就,是与他小学时候展现出的数学天赋,并在老是有意培养下对数学产生了浓厚的兴趣是分不开的。

二、利用远程资源激发学生对科学知识的学习兴趣

小学科学涉及天文、地理、物理、化学、生物等知识,科学学科知识内容非常广泛,在西部边远少数民族地区农村小学的学生往往受家庭环境、民族习惯的影响对科学知识了解不足,学习兴趣不浓。在科学教学中,利用远程资源激发学生对科学知识的学习兴趣无疑是效果最好、最优化的手段。

如科学课五年级上册《食物链和食物网》一课,教师利用远程教育资源,收集了教学《食物链和食物网》这课所需的影像素材,制作成PPT课件。通过PPT课件实景再现,使孩子身临其境,产生浓厚的兴趣和强烈的求知欲望。再如科学课六年级下册《探索宇宙》一课,教师课前广泛收集关于宇宙的知识,制成PPT课件,在教学一开始时便放出课件内容,在较短的时间里,把他们带到浩瀚无垠的宇宙空间中,逐步揭开宇宙的神秘面纱。激起了学生极大的学习兴趣,使其能主动地去探索大自然中的奥秘,去体味探索成功的乐趣。

三、利用远程资源进行科学史教育,增强学生学习科学的兴趣

农村中小学现代远程教育资源内容分为七大栏目:即《时事动态》、《课程资源》、《学习指导》、《专题教育》、《教师发展》、《少年文化》、《为农服务》。里面不仅有丰富多彩的课程资源,还有许多其它远程教育资源。除课程资源之外的其它远程教育资源往往容易老师们忽视。其实这些资源对于西部边远少数民族地区农村的孩子尤为重要,将这些资源整合到学科教学中,不仅可以增长他们的见识,拓展他们的知识面,帮助他们对所学知识的理解,还能对学生进行科学史教育,增强学生学习科学的兴趣。利用远程教育资源下载华罗庚、钱学森、牛顿、法拉第、伽里略科学家的故事,以及科学发展史上趣味性很强的故事,如“曹冲称象”“哥伦布竖鸡蛋”“阿基米德称王冠”等等。在科学课的学习活动中,有针对性地选择播放。学生的学习气氛活跃,教学效果好。

四、利用光盘教学手段,激发学习科学的兴趣

实施农村中小学现代远程教育工程以来,光盘教学已逐步进入农村中小学。光盘播放模式是远程教育三种模式中技术配置最简单操作方便和最容易普及的一种教学模式环境,对西部边远少数民族地区农村小学学生学习科学知识起着重要作用。光盘播放模式呈现的教学资源具有直观、形象、生动有趣等特点。它可以缩短时空,化静为动,集形、声、色、光、动、静于一体,它还可以弥补西部边远少数民族地区农村小学实验器材不足。因此,在教学中,恰当的使用教学光盘,既可以培养学生的观察和分析等各种能力,启发学生思维,调动学生积极性,充分激发学习兴趣,还可以全面推进素质教育。如在讲科学课五年级上册《岩石会改变摸样吗》时,里面有一个做模仿岩石被植物作用风化的实验,由于课时有限,实验效果一节课看不出来,我就把实验光盘放给学生看,使学生在很短的时间内了解了岩石风化的全过程。又如科学课六年级下册《用显微镜观察身边的生命世界(一)》一课,由于学校没有实验器材,如果照本宣科,空洞的讲解,这样就达不到教学目标,学生也没有学习兴趣。上课时,我先讲英国科学家罗伯特·胡克发现软木细胞的故事,再用实验光盘进行教学,让学生了解细胞的发现过程,了解正确使用显微镜的方法和步骤,初步认识洋葱表皮细胞,教效果好。能激发学生学习科学的兴趣,能够给他们探求科学的动力。

总之,远程教育技术在农村学校的应用,以其广泛的资源、便捷的速度创新了课堂教学手段,提高了学生学习兴趣,增强了教育教学效果,为提升农村学校教学水平,促进城乡教育均衡发展,提供了强有力的保障。

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