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教育魔法棒
——让每个学生都有人生出彩的机会

2019-11-14黄施思广州市从化区职业技术学校广东广州510900

新生代 2019年5期
关键词:小娟心理学后进生

黄施思 广州市从化区职业技术学校 广东广州 510900

“老师,谢谢您,您是我的启蒙老师!如果不是您,我的人生或许就不一样了……”

近几年来,我们的中职学校,后进生的问题越来越多,各种问题也陈出不穷,这让我们觉得很迷茫。传统的思想道德说教已经失去了效果,面对不同学生的不同问题,我们应该怎么做呢?这个疑惑一直存在在我的脑海中,直到我系统地参加了有关积极心理学、发展心理学、心理咨询等方面知识的学习和培训后,这些棘手的问题,终于有了一些新的解决思路和方向:

前几年我带的班就有这么一个学生——小娟,她上课睡觉、迟到、旷课、还经常说谎,上课甚至顶撞老师,很多科任老师都投诉她。刚开学没多久,她就直接不回来读书了,电话关机,人也找不到。这时候有些老师就对我说,她不读书就算了,反正她平时也不怎么爱学习,这样的学生不回来更好,免得为自己添麻烦……听到这,我想,虽然她行为规则不是很好,还会经常违反学校纪律,但犯的都是小错误,没有重大过错,如果我就这样就放弃她了,她就真的再也没有机会回学校了……不行!决不能放弃!

知识经验告诉我,后进生的背后都会有一个“问题家庭”和“问题父母”,所以,想要帮助小娟,必先从小娟的家庭入手。所以,我第一时间给她父亲打电话,不料,他父亲说:“女孩子,是泼出去的水,读那么多书有什么用!况且她读书又不好,还不如早点出去工作,赚点钱,帮补家计。”然后“啪”一下,电话挂掉了。听到她父亲的话,我的心很沉重,但我坚信每个行为背后必定会有其原因,只要对症下药,必能药到病除!所以我又再一次给小娟的父亲打电话,这次,我不再一味劝说她回来读书,而是先和她父亲聊聊家常,在聊电话的过程中,我运用了接纳、理解、共情的原理,消除她父亲对我的阻抗心理,再运用ABC理论,慢慢地转变她父亲不合理的信念。两次电话谈话后,我又去了小娟家家访,经过我不断地努力,小娟的父亲慢慢改变了,在小娟父母的劝说下,小娟也终于肯回学校读书了。

小娟回校后,我运用了积极心理学的原理,抓住一切机会亲近她,辅导她学习,让她做班干部,锻炼她的能力,在生活中给她无微不至的关心。慢慢地,她变得活泼开朗,也慢慢喜欢学校生活,喜欢学习。至此以后,她就再也没有说过退学,并一直以优异的成绩到毕业。

两年以后,她们毕业了。离别前,同学们都哭得稀里哗啦的,小娟特意走了过来,对我说:“老师,我终于知道什么是启蒙老师了。”“老师,谢谢您,您就是我的启蒙老师!如果不是您,我的人生或许就不一样了……”我愣了一下,很快明白过来,我们俩默契地笑了,开心地拥抱在一起。

那一刻,我知道,我的做法是对的,这也让我感受到,在现代社会,作为班主任,具有细心、耐心、爱心“三心”和教育学、心理学等理论知识是不够的,还应该与时俱进,将教育学、心理学等专业知识细化、更新,将这些最新的理论知识运用到我们的教育教学管理和生活中,让这些理论的专业知识变得教育的魔法棒,引导和促进每个学生的健康成长,让每个学生都拥有人生出彩的机会!

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