常培忠 山东省新泰市新汶街道中心小学 山东新泰 271219

我国教育领域进行了相应的改革，小学的安全教育方面也不例外，不仅进行了道德与法治教材内容的改革，提高了相关内容的实用性和有效性，针对存在的问题进行改进和完善，还在教育过程中，不断地提高小学生的安全意识和法律意识，使其意识到保护自身安全的重要性，确保小学生健康快乐的成长。

一、小学道德与法治教育教学的现状

小学道德与法治的教材内容主要是关于如何培养小学生良好的品德、简单的法律意识等内容，还包括一些常见的生活实例，通过教学可以使儿童意识到生活中存在的一切危险，并掌握有效的解决方法。例如道德与法治的教材中会包含如何和同学之间和谐相处，培养学生乐于助人、团结互助等优秀的道德品质。但是目前学校并没有加强对道德与法治的关注和建设，课程设置比较少，而且并没有专门的老师来进行教学，课堂的教学模式比较单一，并不利于道德与法治教育教学的良好开展，也不利于培养学生道德品质，安全意识等。

二、加强小学道德与法治教学中安全教育的有效措施

（一）因材施教，了解小学生的内心

教师对小学生开展安全教育，需要走入学生的内心，了解学生的心理特点和发展的真实情况，因材施教，有针对性的开展安全教育的教学任务。在小学生成长的过程中，会遇到各种各样的问题阻碍小学生的发展，小学生并不具备解决这些问题的能力，而安全教育则会帮助小学生建立解决问题的意识，具备解决问题的能力。例如对低年级的小学生来说，需要培养小学生安全出行的意识，加强基本交通规则的培养，红灯停绿灯行，过马路要走斑马线等使小学生时刻谨记，做到安全出行。而针对高年级的小学生来说，则需要培养小学生的责任心，做到对自己的行为负责，才能一步步提高小学生的安全意识。例如在《加重的安全与健康》这一章节内容中就讲述了关于在家中生活的安全注意事项，通过本章节的教学，可以使小学生加强在家中生活的安全意识，包括用电安全，厨房安全等，可以有效的避免危险事故的发生。

（二）开展安全活动增强学生的安全意识

由于小学生正处于思想启蒙的阶段，他们并没有对安全意识形成特殊的概念，也没有意识到自己身边存在的危险，生活中的一些行为严重威胁到小学生的健康成长，学校开展道德与法治课程，不行，能够有效地提高小学生的安全意识，还能提高小学生的应急能力。在道德与法治课堂中，不仅要进行安全理论的教学，还需要结合实际行动加强小学生的安全意识。因此，学校可以开展安全活动，让学生切身感受到危险的伤害性，从在生活中提高安全意识，避免受到危险伤害。例如，教师在课堂上可以创设场景，当火灾来临时，学生应该怎么做，在活动开始之前，教师开展相应的理论知识教学，使学生了解到火灾来临时应该怎么做。当活动开始时，教师可以观察每一位学生的表现，在活动结束后，指出学生在活动中一些不正确不规范的表现，为学生播放一些火灾的视频，使学生意识到火灾的严重性。同时，教室还应当教导学生在在火灾来临时，不能自乱阵脚，应当沉着冷静的面对火灾，迅速寻找自救的方法。

（三）创新教学方法，提高安全教育的效率

教师应当结合先进的理念，改变教学观念，优化教学模式，在道德与法治的课堂上，创新教学方法，激发学生的学习兴趣，才有助于课堂效率的提升。例如教师可以利用多媒体进行教学，通过视频，图片等因素来刺激学生的各个感官，使学生对传授的知识产生深刻的认识。例如教师在开展安全教育的时候，可以为学生播放一些事故视频，使学生了解到事故的危险性，同时，为学生讲解如何安全出行，加强学生的安全意识。此外，学校和家庭之间需要相互融合，家校合作，构建一个安全的教育体系，学校不仅需要对学生展开安全教育，还需要注重对父母进行安全意识的宣传，使其意识到在家庭中也充满着危险，从而提高家长的警惕。

（四）加强对小学生的引导，树立法律意识

教师在开展道德与法治课堂教学时，小加强对小学生的引导，使其树立法律意识，认识到自身安全的重要性。一旦发生任何危及到自己人身安全的事情，就要学会利用法律武器来保护自己。同时，小学生法律意识的加强，还有助于提高他们的责任心，使得他们更加珍视自己的生命和他人的生命，做到对自己负责，对他人负责。例如生活中的一些火灾是由于家长的疏忽和孩子的顽皮导致的，因此教师需要加强小学生的法律意识，使他们意识到火灾的所带来的危险和需要承担的责任，加强学生的责任心，

三、结语

总而言之，学校应当重视对学生道德与法治中的安全教育，提高学生的安全意识，对教师提出更加严格的要求，促使教师结合时代的先进观念更新自己的教育观念，优化教育方法，以此提高对小学生的安全教育意识，可以有效的避免校园事故的发生，保障小学生健康快乐的成长。