刘琬

摘要：意识形态教育是大学教育的重要功能，在社会转型期的历史背景下，在特色文化传统和政治风貌的现实情境中，我国大学生的信仰问题既具有普遍性又存在特殊性，信仰教育显得尤为必要和紧迫。通过对信仰教育内涵和价值的诠释，提出大学生信仰教育的实施建议，将信仰教育的内容与实践相结合，建立多元化的教学评价体系，以确保信仰教育的实效性。

关键词：大学生 信仰 信仰教育

中图分类号：G641  文献标识码：A  文章编号：1009—5349（2019）17—0056—02

党的十九大报告指出：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望”。一个国家的兴起，一个民族的兴旺，信仰是绝对不能或缺的，信仰不单关系到个人的前途和命运，也是一个国家或民族发展的力量源泉，没有信仰只会加速国家或民族的衰败。然而，信仰在现代社会却成为了一个稀缺的词，信仰缺失危机正在悄悄影响着中国人。

一、信仰教育的内涵

信仰一词有着十分丰富的语义，是一个涉及多学科的概念。民间将信仰看作一种崇拜，一种依赖行为，哲学家将信仰定义为一种强烈的信念，心理学认为信仰是人类特有的一种精神现象。

结合以上关于信仰的不同说法，我们认为信仰就是人类对于自己认定的某种思想、理论、学说、主义的深信不疑、尊崇和执著追求，并自觉地以其作为自己行动的指南或榜样来调整和约束自己的精神现象，它是一个人做什么和不做什么的根本准则和态度。

二、大学生信仰教育的价值