李铭

摘 要：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。刺绣活动在幼儿教育活动渗透过程中，应遵循一定的原则，尊重幼儿发展的一般规律，以幼儿的能力、兴趣、需要及生活为中心，这样才能有利于萌发儿童初步感受美、表现美的情趣，有利于幼儿全脑的开发和创造力的发展，有利于激发幼儿对民间艺术的认同感和归属感，促进儿童健全人格的形成与发展。

关键词：刺绣活动;幼儿教育;原则

《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）关于艺术中指出“每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”所以刺绣活动在幼儿教育活动渗透过程中应遵循以下原则。

1 审美性原则

《指南》中指出“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。”所以我们首先创设具有民间刺绣特色的幼儿园环境，从视觉上吸引幼儿，激发幼儿的创造力。幼儿一踏进幼儿园，就会看到一组具有民间刺绣文化艺术特色的图案，最先扑入眼帘的就是通道两边排列整齐的“吊吊花”，顺着这条文化小路再往前走，一朵具有民间刺绣特色的“大团花”跃然于眼前，民族文化的气息扑面而来，幼儿便直观地感受到冕宁民间刺绣图案的特点。……